好奇心讓孩子自愿學(xué)習(xí)

　　很多孩子對學(xué)習(xí)是非常敵視的，因為在他們看來，學(xué)習(xí)剝奪了他們玩耍的重要時間和吃零食的時間。他們寧愿在沙地上玩鬧打滾，也不愿意靜下心來坐在書桌前學(xué)習(xí)。用一句話來說，就是他們不明白學(xué)習(xí)的真正意義。
　　小斯賓塞有一段時間只愛玩游戲，對書本不感興趣。一天，老斯賓塞拿著個沙漏，告訴他說，這是古時候的鐘表，里面的沙子全部漏下去時，整好是三分鐘。小斯賓塞想玩玩這個沙漏。這時老斯賓塞說，以沙漏為計時器，和爸爸一起看故事書，每次以三分鐘為限。小斯賓塞很高興地答應(yīng)了。小斯賓塞果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事。但事實上他根本沒有留意看書，而是一直看著那個沙漏，三分鐘一到，便跑去玩了。
　　老斯賓塞沒有氣餒，他決定多試幾次。這樣數(shù)次之后，小斯賓塞的視線漸漸由沙漏轉(zhuǎn)移到故事書上了。雖說約定三分鐘，但三分鐘過后，因為故事情節(jié)吸引人，小斯賓塞聽得特別入神，他要求延長時間，但老斯賓塞堅持“三分鐘”約定，不肯繼續(xù)講下去。小斯賓塞為了早點知道故事情節(jié)，就自己主動閱讀了。
　　開始的時候，老斯賓塞在一旁陪伴孩子讀書。遇到不認(rèn)識的生字，小斯賓塞也懂得詢問了。
　　不久，老斯賓塞教孩子學(xué)習(xí)查字典。他在以后的短短半年中，所學(xué)習(xí)的生字超過了很多大孩子。
　　當(dāng)然，故事書也遠遠不能滿足他的閱讀興趣了，小斯賓塞開始廣泛地閱讀有用的書籍，大大開闊了自己的視野。
　　在人類社會里，對任何事物都保持一種強烈的好奇心的人，興趣往往十分廣泛，創(chuàng)造力也特別強。這種人對大家覺得平常的問題，依然保持著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，驅(qū)使著他不斷學(xué)習(xí)、積極進取。
　　每個人在成長的過程中看到自己不了解的事物都想探個究竟，小的時候更是這樣，孩子會對自己所看到的一切感到驚奇，常常會向父母問這問那，久而久之即使最有耐心的父母也會感到麻煩、費勁，其實他們往往忽視重要的一點，好奇心是促使孩子學(xué)習(xí)、成長的良機。
　　好奇心不是憑空產(chǎn)生的，它是可以培養(yǎng)的，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容就像一壺白開水，沒有一點懸念，沒有人會對此產(chǎn)生興趣，真正的趣味學(xué)習(xí)在于制造懸念，由淺入深。
　　有一對父母，他們不是把孩子看的書放在書桌上，而是把這些書籍藏起來，可愛的孩子覺得父母既然把它藏起來，肯定是一本不同尋常的書，便“偷”來仔細(xì)閱讀�？梢�，只要掌握了孩子的好奇心，就別怕孩子沒有學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)孩子的好奇心，是父母成功引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵所在。
　　教育孩子讀書也要勾起他們的好奇心，才會被認(rèn)為有意思，有奔頭。眼前的事物才會變得其樂無窮。家長完全可以利用孩子的好奇心，讓孩子乖乖地學(xué)習(xí)，還以此為樂。

　　培養(yǎng)孩子的快樂性格

　　斯賓塞認(rèn)為要讓孩子快樂地成長，就必須培養(yǎng)孩子快樂的性格。這需要家長做到以下幾點：
　　——培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
　　平時注重孩子的愛好，為孩子提供各種興趣的選擇，并給孩子必要的引導(dǎo)，孩子的愛好越廣泛，自然就越容易擁有快樂的性格。
　　——限制孩子的物質(zhì)占有欲
　　因為給孩子?xùn)|西太多會使其產(chǎn)生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯覺，所以應(yīng)結(jié)合事例教育他們，生活的快樂不能僅與物質(zhì)財富的占有劃等號。
　　——密切同孩子之間的感情
　　在培養(yǎng)孩子快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵孩子與同齡人在一起玩耍，讓他們學(xué)會愉快融洽的人際交往。
　　——給孩子提供決策的機會和權(quán)利
　　快樂性格的養(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。