小斯賓塞還是小寶寶的時(shí)候，就已經(jīng)被菲雪絲頓太太培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。他能清楚地知道午睡時(shí)間到了，因?yàn)榉蒲┙z頓太太像往常一樣，唱了一首歌，然后把窗簾拉上；而當(dāng)菲雪絲頓太太在花園里擺放下午茶具的時(shí)候，他就知道去洗手，并且洗完手就去端果汁和餅干。
　　孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育，更好地獲取知識(shí)，發(fā)展智力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高孩子的效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是孩子今后事業(yè)成功的重要條件。
　　生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一脈相承的，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的孩子，往往在生活上也有許多不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該從點(diǎn)滴生活小事做起。兒童正處于生理、心理快速發(fā)展的重要階段，處于形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一輩子受用不盡。
　　那么應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？
　　家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，兒童與家庭的關(guān)系更為密切與長(zhǎng)久，因此，家庭對(duì)孩子的影響也更多更大。父母培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣也就更為重要和有意義。在孩子幼兒期，幫助他們形成良好的基本生活習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)父母和孩子同樣重要。否則等孩子們到了這個(gè)年齡，自我意識(shí)漸漸形成，父母過(guò)多的指令就會(huì)比較容易遭到孩子的逆反心理。
　　作為兒童的第一任教師的父母，應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好生活習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
　　詹姆斯夫婦有三個(gè)可愛(ài)的孩子，三個(gè)孩子都乖巧伶俐，學(xué)習(xí)很是自覺(jué)，詹姆斯夫婦因此深得鄰居羨慕。
　　孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是天生的，它與詹姆斯夫婦的用心教育是分不開(kāi)的。在孩子很小的時(shí)候，詹姆斯夫婦就注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。大兒子還很小的時(shí)候，詹姆斯夫婦就經(jīng)常和兒子圍坐在一張桌子上，教孩子畫畫兒和識(shí)字，養(yǎng)成一起愉快游戲并學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　第二個(gè)孩子出生以后，這個(gè)習(xí)慣仍然保持著，哥哥讀書時(shí)，弟弟就在旁邊學(xué)畫畫兒，爸爸媽媽一有空就圍在桌邊跟他們一起學(xué)習(xí)。
　　不久，又一個(gè)小妹妹出生了，妹妹漸漸長(zhǎng)大，也跟著哥哥們開(kāi)始自覺(jué)地學(xué)習(xí)。當(dāng)妹妹開(kāi)始在桌上學(xué)畫畫時(shí)，大哥哥就到另一張桌子上去獨(dú)自學(xué)習(xí)，畢竟同一張桌子坐三個(gè)太擁擠也太吵鬧。
　　弟弟妹妹們看到哥哥每天獨(dú)自一人學(xué)習(xí)的樣子，也跟樣學(xué)樣。沒(méi)過(guò)多久，老二也自己找了一張自己專用的桌子，并養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。之后，最小的妹妹也在兩個(gè)哥哥的榜樣作用下，找了一張自己專用的桌子，開(kāi)始獨(dú)自學(xué)習(xí)起來(lái)。
　　年幼時(shí)養(yǎng)成的這些生活習(xí)慣，都是很“頑固”的。家長(zhǎng)如果能像詹姆斯夫婦一樣，靜下心來(lái)、多花費(fèi)些時(shí)間和精力，和孩子們一起圍坐在桌前娛樂(lè)一番。每天這樣做，不久就會(huì)使孩子養(yǎng)成平心靜氣伏案學(xué)習(xí)的自覺(jué)性了。
　　任何一種習(xí)慣的培養(yǎng)都不是輕而易舉的，都要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸變到突變的原則。因此，父母要明白，習(xí)慣要從小開(kāi)始培養(yǎng)。
　　習(xí)慣也分好壞。年幼時(shí)如果養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，也很頑固不易改掉，這樣就不利于孩子的成長(zhǎng)健康。所以，父母要摒除惡習(xí)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。
　　好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件容易的事情，它需要父母和孩子雙方面的努力。
　　首先，父母必要時(shí)要強(qiáng)制和約束自己的孩子。“強(qiáng)制出習(xí)慣”是個(gè)不折不扣的真理！好習(xí)慣不是與生俱來(lái)的。例如我們現(xiàn)在都說(shuō)要飯前、便后洗手，這個(gè)好習(xí)慣是經(jīng)過(guò)父母或他人的數(shù)次強(qiáng)制和糾正才得以養(yǎng)成。可見(jiàn)，在養(yǎng)成好習(xí)慣，去除壞習(xí)慣的初期必須靠父母的強(qiáng)制作用進(jìn)行約束。
　　此外，好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠孩子自己的努力和決心。除了制度的約束、教育的陶冶外，孩子需要依靠自己的決心和勇氣。而決心和勇氣就要?dú)w結(jié)于家庭文化了，即一個(gè)好的家庭氛圍。
　　家庭氣氛是一種更為強(qiáng)大的自然整合力，超越了制度的強(qiáng)制力、超越了習(xí)慣的戀舊性，它強(qiáng)大得無(wú)需再?gòu)?qiáng)調(diào)或者強(qiáng)制，它不知不覺(jué)地影響著每個(gè)人的心理和精神，從而最終成為一種自覺(jué)的群體意識(shí)。
　　習(xí)慣的培養(yǎng)要使用恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)和表?yè)P(yáng)。要想培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，要使用恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)和表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。培養(yǎng)孩子的基本生活習(xí)慣，教給他們自我保護(hù)的基本技巧，是我們表?yè)P(yáng)、批評(píng)孩子時(shí)的一個(gè)很重要的目的。