許多研究證明，由嬰幼兒自定前進(jìn)步伐，自我控制的游戲是他們學(xué)習(xí)與發(fā)展的最佳途徑；游戲是幼年時(shí)期重要的任務(wù)，缺少游戲的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)，將影響孩子各方面的發(fā)展；游戲還是嬰幼兒理解世界、適應(yīng)環(huán)境的重要方式。由此可見，游戲?qū)τ诔扇硕裕枪ぷ髦嗟南埠蛫蕵�，但游戲�(qū)τ趮胗變簛碚f，卻是他們的“工作”，是他們生活中的正經(jīng)事。為使孩子的身心得到健康發(fā)展，我們做家長的應(yīng)該保障嬰幼兒做游戲的權(quán)利。
　　普通的機(jī)器越使用越受到磨損，性能越變得落后，這是毫無辦法的。然而，人的頭腦卻完全相反，通過對大腦生理學(xué)和心理學(xué)的研究可知，人的大腦越使用越幾乎是可以無限制地延長使用。
　　玩游戲是孩子鍛煉大腦最好的方法之一。只要父母在孩子娛樂的時(shí)候，稍微動(dòng)腦想辦法，做一些努力，把理論基礎(chǔ)知識融于娛樂之中，單純的玩耍也會馬上變成使大腦變聰明的工具。
　　游戲可以促進(jìn)孩子的身體生長發(fā)育，孩子在游戲中，身體的各器官和組織處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。各種不同的游戲，大小不同的運(yùn)動(dòng)量，活動(dòng)著身體的不同部位，從而促進(jìn)著身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育，特別是對孩子的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)有利。孩子在進(jìn)行游戲時(shí)，總是非常積極的、歡樂的，總是伴隨著愉快的情緒。
　　這種愉快的心，又保證著孩子身體的健康，保證著機(jī)體的正常發(fā)育。
　　游戲可以鞏固和豐富孩子的知識，促進(jìn)其智力和語言的發(fā)展。游戲是孩子對現(xiàn)實(shí)生活的特殊反映。在游戲中，孩子廣泛使用著各種玩具，反映社會生活中的各種關(guān)系，運(yùn)用著自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。游戲的同時(shí)也是運(yùn)用智慧的活動(dòng)。在孩子玩各種游戲時(shí)，需要觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、注意力、思維力和想像力等六種智力要素的積極參與，并在游戲進(jìn)行過程中不斷地解決不同游戲情景中產(chǎn)生的不同問題，從而有力地促進(jìn)了孩子智力的發(fā)展。
　　特別值得注意的是，游戲?qū)⒆觿?chuàng)造力的發(fā)展有著不可估量的作用。孩子的所有游戲都離不開想像，而想像和創(chuàng)造關(guān)系密切，不可分割。沒有大膽的“異想天開”的想像，也就無所謂創(chuàng)造。
　　仔細(xì)觀察孩子的游戲，就會發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中充滿了奇特想像和不同凡響的創(chuàng)造與主動(dòng)探索精神。

　　傾聽孩子的心聲

　　小斯賓塞喜歡在吃晚飯時(shí)和爸爸說他們學(xué)校、同學(xué)以及周邊發(fā)生的事情：哪個(gè)同學(xué)被老師表揚(yáng)了，哪個(gè)同學(xué)被老師懲罰了；他在田野里發(fā)現(xiàn)的蝴蝶開始飛舞了；同桌的喬治在女同學(xué)的書桌里放蟾蜍……小斯賓塞總是滔滔不絕地說著，盡管斯賓塞有時(shí)候很忙需要靜下心來想些事情，但對于孩子的話，他還是饒有興致地傾聽著。
　　很多家長認(rèn)為孩子在餐桌上說話是不對的，但斯賓塞卻不這樣認(rèn)為，他能夠傾聽孩子說話。你可以想一想，當(dāng)孩子興致勃勃說話的時(shí)候，父母不但不愿意聽，而且還打斷他說話，讓他好好吃飯，那多讓孩子掃興��！即使是大人，如果受到這樣的對待，也會感到自己不受重視、沒有分量。
　　在家庭教育中，學(xué)會傾聽孩子講話是交流的基本要求。尊重孩子，傾聽他們的談話，能夠創(chuàng)造更多與孩子交流的機(jī)會。
　　一位母親在咽喉病被迫噤聲后所發(fā)生的故事值得我們思考。
　　一天，安放學(xué)回家，進(jìn)門就嚷著：“我恨老師！我再也不到學(xué)校去了！”
　　聽到孩子這么說，在我聲帶沒病時(shí)，我就要嚴(yán)厲地回敬他了。但是，那天我沒那樣做，我要看看下一步會發(fā)生什么？我那憤怒的孩子，蜷伏在我身邊，把頭擱在我的膝蓋上，傷心地哭了，他說：“媽媽，今天老師叫我們寫一篇作文，我拼錯(cuò)了一個(gè)字，老師指出了這個(gè)錯(cuò)字，引起哄堂大笑，我窘極了！”
　　我用手摟著他，他沉默了幾分鐘，接著他掙脫了我，平靜地說：“我要去公園會杰米了。謝謝媽媽！”
　　我的沉默換來了迪安的信任和理解，使他能向我吐露他的內(nèi)心痛苦，實(shí)際上，他不需要我的教訓(xùn)與忠告，他受到了傷害，他需要有人聽他訴說內(nèi)心的痛苦。
　　要當(dāng)一個(gè)好聽眾。很多人認(rèn)為小孩子講的話都是無稽之談。然而我認(rèn)為如果現(xiàn)在能聽取孩子所關(guān)心的事，將來當(dāng)他到十幾歲后也能分擔(dān)父母所操心的事。
　　一個(gè)離家出走的十幾歲姑娘的母親深有感慨地說：“我不該去打斷她的話頭，不管她如何滔滔不絕。這樣當(dāng)她長成十幾歲大姑娘時(shí)，有事就會和我商量了。”
　　一個(gè)孩子說：“老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。只有您肯聽我講，我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人講。”善解人意的人是能夠聽得出這番話是隱藏著委屈和挫折的。
　　現(xiàn)在，耐心地聽孩子講話的父母似乎越來越少了。常�？吹接械娜嗽诋�(dāng)小孩子靠近時(shí)不得不應(yīng)酬一下，并說出“不善于與孩子打交道……”之類的話，說完就急忙躲開了。而作為孩的父母，不是面對孩子主動(dòng)說話，而只顧看著報(bào)紙或電視隨聲附和地聊上幾句，很少看到父母面對面地耐心地聽孩子說話的情景。
　　但是，另一方面，我們又常常聽到父母嘆息說：“孩子有什么話也不給我說，我說什么孩子也不入耳。”孩子也抱怨說：“父母什么事也不給我們講明白�！薄案改腹庹f自己想說的話，可我想說的話，父母都不聽�！边@種令人擔(dān)憂的狀況在不斷蔓延之中。
　　我們都渴望有人聽自己說話，精神病學(xué)家的診所擠滿了需要?jiǎng)e人聆聽的人。在大多數(shù)的情形下，人與人不能溝通，因?yàn)橹挥腥苏f話而沒有人聽。一個(gè)挽回家庭關(guān)系成績優(yōu)良的調(diào)解人說：“我令一家人言歸于好，真不費(fèi)什么勁。我只是讓每個(gè)人有發(fā)言的機(jī)會，別的人都在聽——但不準(zhǔn)插嘴。往往這是全家人多年來初次細(xì)心聆聽彼此說話。”
　　聆聽是表示關(guān)懷的一種方式，可以使親子間形成良好的關(guān)系，并建立友誼。
　　學(xué)會傾聽也是了解孩子最有效的途徑，應(yīng)該引起父母足夠的重視。家長有必要定期抽出專門時(shí)間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感覺到你對他的重視，孩子對你的信任感會越來越深。他會向你袒露內(nèi)心世界，讓你知道他對事物的看法和感覺。
　　學(xué)會傾聽不光是聽孩子講話，而是一塊兒“交心”，孩子和大人共創(chuàng)一個(gè)共享快樂的世界。在交流過程中，不僅要聽他說話，還要注意他說話的語氣和表情，讓他選擇題目，表示諒解和同情，對于他的感受或意見不要作出輕率的結(jié)論。
　　許多家長與孩子打交道感到苦惱是因?yàn)檫€沒有與孩子真正交心的緣故。如果能夠與孩子交心談心，大人和孩子就處在沒有“墻壁”、“互相理解”的安全感之中；如果孩子從幼小時(shí)期就有這種體驗(yàn)的話，那就決不會出現(xiàn)家長與孩子斷絕關(guān)系的現(xiàn)象了。
　　只有把耐心傾聽孩子的話作為日常生活的行動(dòng)，孩子的世界就能漸漸地看清楚了，做父母就會從中發(fā)現(xiàn)樂趣而不是苦惱。