但是，孩子的好勝心及參與競爭的意識并不是與生俱來的，而是通過培養(yǎng)和鍛煉獲得的。父母可以有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)一些合理的競爭環(huán)境。如早上起床，可以讓孩子與父母比一比，看誰能按時起床。平時，可以鼓勵孩子和小伙伴一起游戲、學(xué)習(xí)，并有意識地運用比賽的形式讓他們比高低、賽勝負(fù)。如比一比誰跑得快、誰跳得高、誰的積木搭得好等。在這些簡單、輕松的小競賽中逐漸激勵孩子的好勝心和競爭意識。
　　6歲的小湯姆好勝心很強。平時讓他練琴，他一點沒興趣。有一天，媽媽帶他去親戚家玩，無意間看到表妹照著那蝌蚪似的五線譜用電子琴彈出幾支他所熟悉的歌曲時，小湯姆羨慕極了�；丶液螅�他趕緊找出電子琴，擦干上面的浮塵，拿出來彈，還讓媽媽教他彈。有一段時間，小湯姆一聽到別人家的琴聲，他就連忙拿出自己的電子琴來彈，連玩都不想出去了，好像在和表妹悄悄比賽似的。
　　看到小湯姆這樣，媽媽想，這正是利用他好勝心的好機會。于是就給孩子請來了音樂老師，并買了一些正規(guī)的音樂教材，讓小湯姆好好練。
　　小湯姆頗有音樂天賦，簡譜掌握得很快，兩只手彈起來也非常協(xié)調(diào)。僅僅半年的時間，小湯姆就熟練掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，并且在全美少年音樂大賽中還獲得了個二等獎。
　　在家庭教育中，家長要正確引導(dǎo)孩子的好勝心還需要注意以下幾點：
　　——好勝的對象應(yīng)該超越自我
　　競爭取得勝利的關(guān)鍵在于實力，而要提高實力，關(guān)鍵是超越自己。當(dāng)然，孩子要提高自己就得向別人學(xué)習(xí)，要進行橫向的比較，以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，但是無論怎樣橫向比較，最終還要改變自我，才能有成效。連自我都不能超越的人是無法超越別人的，超越自我是超越別人的前提，超越別人只不過是超越自我的一種自然結(jié)果。很多家長把超越自我和超越別人的關(guān)系顛倒了，他們總是搞橫向比較，忽視了孩子自己跟自己比是否有進步。這樣時間久了，孩子就會形成眼睛盯著別人位置的不正常的“排隊心理”，于是很自然就會滑向嫉妒的泥坑。
　　——好勝應(yīng)該對事不對人
　　所謂“勝”，只是說在某一件事情上比別人做得好，如此而已，并不是說整個人比別人高一等。語文不如你，但數(shù)學(xué)可能比你好；學(xué)習(xí)不如你，但體育可能比你強；繪畫不如你，但音樂可能比你好。也就是說，所謂勝負(fù)，主要是對事而不對人的：人都是平等的，都是好孩子。這樣的“好勝”和“競爭”就不容易造成某些孩子的妄自尊大和另一些孩子的自卑，就比較健康。如果對孩子某次考試成績的高低和某次比賽的輸贏太在意，老要分出個“好生”和“差生”，這種競爭的結(jié)果就會涉及到孩子整個的生活質(zhì)量，于是一下子就把孩子的注意力從事情的比賽轉(zhuǎn)移到人的位置上去了。
　　——敢于面對失敗
　　在競爭中，孩子難免會遭到失敗，受到打擊。這時，父母千萬不能責(zé)備、譏笑孩子，這樣會使他氣餒，甚至失去信心，喪失競爭意識。父母可以引導(dǎo)孩子從競爭中發(fā)現(xiàn)自己的進步和長處，幫助孩子走出失敗的陰影，使他懂得競爭既是展示自己的力量，也是檢驗自己的不足，其目的是求得進步。