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從遺傳的角度來(lái)說(shuō)，遺傳學(xué)家肯定會(huì)說(shuō)：“莫扎特是接受了優(yōu)良遺傳因子的人�！钡牵�?yàn)檫z傳因子的優(yōu)良，我才斷言說(shuō)：“莫扎特可以變成一個(gè)十足的音盲�！倍ＷC他成為好苗子的人們將會(huì)怎么說(shuō)呢？
下保證的人是在得知莫扎特在音樂(lè)上取得了輝煌成就之后才下保證的，并不是在出生時(shí)就知道了遺傳因子的優(yōu)劣而下保證的。當(dāng)看到結(jié)果后才判斷“這是個(gè)好苗子”，如果這樣做遺傳保證的話，恐怕誰(shuí)都會(huì)做吧。
如果你擔(dān)保莫扎特是個(gè)好苗子的話，那么我相信，是可以把莫扎特變成一個(gè)十足的音盲的。好苗子應(yīng)是適合環(huán)境的靈敏度和速度都出色的人。正因如此，才能把莫扎特變成一個(gè)十足的音盲，我是這樣認(rèn)為的。
無(wú)論怎么想要把他變成音盲，如果苗子不好，便不能迅速而敏感地適應(yīng)環(huán)境。因此，要想按照預(yù)想的那樣，將其變成世界一流的音盲，也要花相當(dāng)大的氣力。但是，由于莫扎特是個(gè)好苗子，我堅(jiān)信要使他變成世界第一流的音盲，通過(guò)教育是能夠辦到的。
也就是說(shuō)，當(dāng)莫扎特還是個(gè)嬰兒時(shí)，每天當(dāng)他哭泣時(shí)，就讓他聽(tīng)跑調(diào)很厲害的唱片，如此教育的話，那么到五六歲時(shí)，就會(huì)將他培養(yǎng)成一個(gè)唱歌跑調(diào)很厲害的孩子了。由于遺傳賜予不能迅速適應(yīng)環(huán)境的先天條件，所以會(huì)產(chǎn)生出驚人的音盲狀態(tài)。
人們?cè)缇驼務(wù)撍刭|(zhì)的高低，但卻不是通過(guò)對(duì)出生不久的幼兒進(jìn)行測(cè)試而得出有沒(méi)有素質(zhì)的結(jié)論，而是等孩子長(zhǎng)到四五歲甚至更大一些時(shí)，待看到他們身上具備的能力后，才能定其素質(zhì)的高低。
因而，當(dāng)開(kāi)始被稱作神童的孩子長(zhǎng)大后變成一個(gè)“平常人”時(shí)，人們就會(huì)說(shuō)“他的素質(zhì)本來(lái)就一般”。相反，當(dāng)小時(shí)候不大起眼的孩子，日后發(fā)揮出很出色的能力時(shí)，人們則又會(huì)說(shuō)“天才有各種類型，那個(gè)孩子是屬于大器晚成型的天才”。
這也就是說(shuō)，就人的才能而言，人們往往只看成長(zhǎng)的結(jié)果，將其與遺傳聯(lián)系起來(lái)，并據(jù)此判定先天的優(yōu)劣。
鈴木認(rèn)為，先天也好，遺傳也好，說(shuō)到底，這應(yīng)該只指身體的生理?xiàng)l件而言。這方面的高低優(yōu)劣，確實(shí)是人一出生就存在的，而文化方面能力的高低卻是無(wú)法了解的。
因?yàn)閶雰簳r(shí)文化方面的能力，父母既無(wú)法用語(yǔ)言去教，孩子也不能有意識(shí)地去學(xué)，同時(shí)，從孩子出生開(kāi)始到兩三歲這段極短時(shí)間里，能力培養(yǎng)的核心是要為其創(chuàng)造適應(yīng)環(huán)境的條件，以便早期感知所處環(huán)境的一切。
這就是鈴木所說(shuō)的能力培養(yǎng)法則，它對(duì)所有的孩子都適用�？傊�，莫扎特也好，貝多芬也好，巴赫也好，不論是誰(shuí)都可以變成音盲。只要明白這一點(diǎn)，就可以斷言，音樂(lè)素質(zhì)不是天生的，也沒(méi)有天生的天才。另外從反面也可以證明這一點(diǎn)，我們把幾個(gè)無(wú)可救藥的音盲家長(zhǎng)所生的嬰兒培養(yǎng)成了具有卓越音樂(lè)才能的人才。
能力是生命機(jī)能的別稱
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