這位女士的建議首先是讓孩子對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。例如把豆子和紐扣等裝入紙盒里，母女二人各抓出一把，數(shù)數(shù)看誰(shuí)的多；或者在吃葡萄等水果時(shí)，數(shù)數(shù)它們的種子；或者在幫助女傭人剝豌豆時(shí)，一邊剝一邊數(shù)不同形狀的豆莢中各有幾粒。
　　母女倆還經(jīng)常做擲骰子的游戲，最初是用兩個(gè)骰子玩。玩法是把兩個(gè)骰子一起拋出，如果出現(xiàn)6和4，就把6和4加起來(lái)得7分。如果出現(xiàn)2和4、3和3，就得6分，這時(shí)就有再玩一次的權(quán)利。把這些分?jǐn)?shù)分別記在紙上，玩6次或5次之后計(jì)算一下，決定勝負(fù)。
　　維尼夫雷特非常喜歡這類游戲。當(dāng)然，在女兒投入到這種游戲的樂(lè)趣之后，她仍按洪布魯克女士的建議，每次玩游戲不超過(guò)一刻鐘。理由是所有數(shù)學(xué)游戲都很費(fèi)腦力，一次超過(guò)一刻鐘后就會(huì)感到疲勞。在這一游戲玩了兩三周以后。她們又把骰子改為6個(gè)、4個(gè)，最后達(dá)到了6個(gè)。
　　接著，她們把豆和紐扣分成兩個(gè)一組的兩組或三組、三個(gè)一組的三組或四組，把它們排列起來(lái)，數(shù)數(shù)各是多少，并把結(jié)果寫在紙上，然后把這些做成乘法口訣表掛在墻上。這樣一來(lái)，維尼夫雷特就懂得了二二得四，三三得九的道理，而且非常高興。更復(fù)雜的游戲可以依此類推地繼續(xù)做下去。
　　為了使女兒將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，做媽媽的還經(jīng)常同她做模仿商店買賣情景的游戲。所賣的物品有用長(zhǎng)短計(jì)算的，也有用數(shù)量計(jì)算的，還有用分量計(jì)算的。價(jià)格是按著實(shí)際的價(jià)格，錢也是真正的貨幣。媽媽常常到女兒開(kāi)辦的“商店”買各種物品，用貨幣支付，女兒也按價(jià)格表進(jìn)行運(yùn)算，并找給媽媽零錢。
　　當(dāng)維尼夫雷特學(xué)習(xí)努力、工作積極或幫助家里干活兒時(shí)，媽媽就付給她錢。她還不斷地從雜志社和報(bào)社領(lǐng)取稿費(fèi)。她把這些錢用自己的名字存入銀行里，并計(jì)算利息。
　　不久，維尼夫雷特就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。一旦有了興趣，以后的教學(xué)就像流水一樣，從算術(shù)開(kāi)始一直到順利地學(xué)會(huì)了代數(shù)和幾何。

　　游戲與孩子身心發(fā)展

　　當(dāng)孩子哭時(shí)，為了不讓她哭，多數(shù)母親的做法是給奶吃或給糖果等。斯特娜夫人對(duì)于這些母親的做法給予了嚴(yán)厲的批評(píng)，認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。在她看來(lái)，孩子的樂(lè)趣，決不像我們所認(rèn)為的那樣，只是吃喝。孩子除了味覺(jué)的樂(lè)趣之外，還有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的樂(lè)趣。因此，當(dāng)維尼夫雷特哭時(shí)，為了不讓她哭，斯特娜夫人就給她能發(fā)出響聲的玩具、氣球或是敲鐘讓她看。
　　為了使孩子各方面的能力都得到發(fā)展，斯特娜夫人也開(kāi)設(shè)了與之相配套的游戲。她在孩子的房間的一個(gè)角落專門開(kāi)設(shè)了維尼夫雷特運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。那里有各種器具，有的可以用棒子敲打，有的可以懸垂，以促進(jìn)她練就發(fā)達(dá)的肌肉。斯特娜夫人告誡父母：“孩子做的游戲一定要有明確的目的，必須使他們?cè)诰�神上、身體上、道德上等各方面的能力都成長(zhǎng)起來(lái)，不可白白浪費(fèi)他們的精力�！�
　　孩子都喜歡做“模仿游戲”。這種游戲能有效地發(fā)展孩子的智力，應(yīng)經(jīng)常讓她玩。盡管人們對(duì)電影有種種看法，但斯特娜夫人卻認(rèn)為，只要選好影片，電影對(duì)孩子還是很有教育價(jià)值的。為此，她經(jīng)常帶女兒去看好的兒童劇和電影。她們不光看，回去以后二人還模仿電影中的情景進(jìn)行表演。角色不夠時(shí)，就用玩偶和其他物品頂替。不僅對(duì)電影情節(jié)如此，對(duì)于讀過(guò)的書中的故事，她們差不多也都表演過(guò)。