卡片游戲是從日本的紙牌游戲發(fā)展來的，這類游戲既能提高孩子的記憶力，又能使他們動作敏捷。斯特娜夫人則把所有的功課：歷史、地理、數(shù)學、語言學等都編成卡片，和女兒一起做游戲。

　　培養(yǎng)孩子的社交能力

　　社交能力也是孩子所必要的一種能力。應當鼓勵他們組織開會等集體活動，當然，這類會議應是有益的、愉快的。維尼夫雷特就曾是“少年慰問團”的會員，這個組織的目的是把手工制的玩具和花束等送給有病的孩子。她還擔任“美國少年和平同盟”會長的職務。不久，又參加并組成了“爭取匹茲堡少年平等參政同盟”。
　　下面講述維尼擔任“美國少年和平同盟”會長的事。該會的目的是為了增進各國少年之間的友誼，克服各國人民之間的種族偏見，促進世界和平。該會會員有學習世界語并同一位以上的外國少年通信的義務。每月召開一次例會，相互朗讀外國小朋友的來信。此外，每次會議他們都用幻燈片介紹外國的風俗和風景。同時，會員還和外國的少年交換帶著圖畫的明信片、郵票、壓花之類的各種珍貴禮物。維尼的這類禮物很多，堆積如山，這是她和世界各國的孩子們交換而來的。其中最珍貴的一份禮物是一位中國少年用5000句世界語寫的中國歷史，這是在一張大的漂亮的宣紙上寫就的。在當時的美國，也有許多關于中國和日本歷史的書，但大多數(shù)是美國人在中國和日本逗留三四個月后寫成的。通過這類歷史書，孩子們是不能真正了解中國和日本的。這位中國少年的禮物，讓維尼了解了更為真實的中國歷史。
　　“美國少年和平同盟”的會員還從事世界語的宣傳活動。一次，小維尼接觸到一個因下肢殘廢而厭世的少年，為了幫助他，她就教他學習世界語。這個孩子很快便活潑起來，還用世界語同各國少年通信，并同這些外國朋友交換圖畫、明信片、植物標本等各種禮物。自那以后，這個少年每天都在忙碌著，一會兒整理這些物品，一會兒寫信，過著非常充實的生活。維尼5歲時還花了很大心血將一些有趣的兒歌譯成了世界語。因為她想：這些兒歌非常有趣，把它們譯成世界語，世界上的許多孩子都會高興的。這些兒歌不久由北美世界語協(xié)會出版成書。在她的努力和感召下，又產(chǎn)生了許多世界語的贊同者。斯坦福大學的加勒德博士曾對這本書予以非常高的評價：“這本歌集，只有語言學家兼詩人才能譯得這樣好。然而，聽說譯者是個僅僅5歲的小女孩，真令人震驚！”
　　維尼后來成了匹茲堡最有名的年輕教師，她教的那個班是5歲至14歲的少年男女。她們用卡耐基研究所的教員室作教室，教學方法大都是利用游戲和唱歌，有時還到博物館去進行實物教學。她在這個班教世界語時，使用了一種新方法，就是把世界語的文章用極常見的，誰都熟悉的歌曲的旋律譜成歌曲讓學生唱。她母親也曾把這一方法運用于匹茲堡大學的教學中，效果也很好。同時，她還用自編的世界語教科書教這班學生，這是一本經(jīng)過她仔細推敲的非常便利的教科書。