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- 聽到老師夸獎其他小朋友，孩子會生氣地大哭；媽媽批評了一句，會躲進(jìn)房間不理媽媽；看到別人比自己強(qiáng)，更加受不了，心生嫉妒……你家寶貝有這樣的情況嗎？為什么孩子的自尊心這么強(qiáng)呢？自尊心過強(qiáng)又該怎么辦呢？ 一天，我去幼兒園接沛澤，遇到了嬌嬌母女倆，嬌嬌的媽媽正在和幼兒園的李老師交談，“嬌嬌在幼兒園里表現(xiàn)得不錯�！庇變簣@里的李老師微笑著對嬌嬌說，嬌嬌高興得手舞足蹈，“我是個乖寶寶，老師喜歡我�！� “你看你，這么得意。”嬌嬌的媽媽給嬌嬌潑了一盆冷水，嬌嬌立馬嘟起了小嘴巴，走到一旁，蹲在地上生氣，“李老師，嬌嬌今天有沒有哭��？”嬌嬌的媽媽沒有注意到女兒情緒的變化，繼續(xù)和李老師交談。 “嬌嬌是個很聰明的孩子，就是自尊心太強(qiáng)了，今天在舞蹈課上，嬌嬌因為沒有得到老師的表揚，氣得直哭�！崩罾蠋熑鐚嵪驄蓩傻膵寢寘R報孩子的情況，“是啊，嬌嬌在家里也是這樣，說不得，犯了錯誤，我們還沒說什么，她就哭了，真是讓人頭痛，哎！” 嬌嬌聽到媽媽和老師的談話之后，突然大發(fā)雷霆，大叫道：“我是個乖孩子，不許說我！”嬌嬌的突然發(fā)作嚇了媽媽一跳，“你這孩子，沒說你什么，哭什么呀？”媽媽很惱火，訓(xùn)斥了孩子兩句。 我見狀走了過去，安慰嬌嬌，“嬌嬌不哭了，阿姨理解你，老師和媽媽說了你，你一定很傷心吧？”嬌嬌邊哭邊使勁地點頭，嘴里還一遍遍重復(fù)著，“我很聰明，不能批評我�！薄皩�，嬌嬌很聰明，剛才李老師也說了你很聰明�！� “可是，媽媽和老師批評我！”嬌嬌氣憤地看著媽媽和老師，“嬌嬌，我們每個人都有缺點，老師和媽媽指出你的缺點，你就可以改正了，就會更聰明了�！� “嬌嬌，阿姨說得對，媽媽不是要責(zé)怪你，是想讓你變得更聰明�！眿蓩傻膵寢屢策^來安慰女兒，“我不信，你說話那么兇！”嬌嬌的這句話讓我意識到了問題的所在。其實，嬌嬌是無法接受媽媽教育自己的方式，她覺得媽媽說話好兇，讓她心里很難過。 “嬌嬌，你希望媽媽怎樣和你說話呢？”嬌嬌的媽媽似乎也意識到了自己的態(tài)度有些問題，“我希望你像阿姨一樣和我說話，阿姨的聲音可好聽了�！眿蓩晌⑿χ粗�。 “嬌嬌，你別著急，孩子難免犯錯，犯了錯就和她好好溝通，有時候我們的語氣太生硬了，反而會適得其反。”我和嬌嬌媽媽分享著我的育兒經(jīng)驗，“沛澤向嬌嬌這么大的時候，也是說不得的，語氣稍微重一些，他就會很不高興，特別是在外人面前，更不能說他的不是。” “是啊，現(xiàn)在的孩子自尊心怎么這么強(qiáng)��？”嬌嬌媽有些無奈，“孩子有自尊心是好事，說明他上進(jìn)，自尊心太強(qiáng)，也不能全怪孩子，有可能是與我們的教養(yǎng)方式有關(guān)�！蔽业脑挼玫搅藡蓩蓩寢尩恼J(rèn)同，“都怪我平時太寵著她了，太捧她了。” 自尊心是孩子社會化過程與成長過程中的寶貴財富，但自尊心過強(qiáng)卻不是什么好事，調(diào)整教養(yǎng)方式是關(guān)鍵。 在現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)有這么一類孩子，特別在乎老師、家長和小朋友的評價，如果今天老師表揚了別人，沒有表揚自己，就會非常生氣，看不得別人比自己強(qiáng)，更聽不得別人的批評。一旦受到了批評，哪怕是在家長看來，一句不痛不癢地話，孩子都會委屈好幾天，思想上轉(zhuǎn)不過彎來。這些都是自尊心過強(qiáng)的表現(xiàn)。 人們常說，有自尊心才能有上進(jìn)心。自尊心是孩子社會化過程與成長過程中的寶貴財富，孩子有自尊心，才知道上進(jìn)，才知道榮辱，才知道自律，但是自尊心并不是越強(qiáng)越好，過強(qiáng)的自尊心會導(dǎo)致高傲、清高的心理，還會產(chǎn)生嫉妒心，這些都有礙個人的發(fā)展，尤其是幼兒。 那么，為什么有的孩子會有如此強(qiáng)的自尊心呢？這既與先天氣質(zhì)有關(guān)，也與后天的教養(yǎng)方式有關(guān)，通常自尊心強(qiáng)的孩子好勝心強(qiáng)，凡事都要拔尖，爭第一，不能容忍別人比自己強(qiáng)，而且比較敏感。 對于自尊心過強(qiáng)的孩子，父母在教育過程中，既要保護(hù)孩子的自尊心，又要慢慢地給孩子灌輸一種平和的心態(tài)，讓孩子保持一顆平常心。在糾正孩子的這一心理時，切勿操之過急，否則就會從一個極端走向另一個極端，導(dǎo)致孩子自尊心不足，一定要循序漸進(jìn)，方能奏效。 首先，對待孩子的錯誤，態(tài)度要溫和。 孩子犯錯誤是正常的事情，父母不能大驚小怪，用尖酸刻薄的語言訓(xùn)斥孩子，“這怎么這么笨啊？”“你看看，誰都比你強(qiáng)！”“你真是太蠢了。”這樣做只會激起孩子的反抗，故意與父母對峙。 孩子犯了錯誤，父母教育孩子的目的是讓孩子認(rèn)識到錯誤，大呼小叫的做法未必就好，不如冷靜的對待孩子出現(xiàn)的錯誤，用溫和的語氣表達(dá)自己的觀點，以及對孩子的希望，這會讓孩子心里好過一些，也給孩子一個臺階下。 其次，教育孩子要分場合。 生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的對話：“你家孩子真乖！”“哪里，淘氣得很，經(jīng)常惹我生氣！”也許，父母在說這句話的時候，只是一種謙虛的表達(dá)，但在孩子看來，這是在批評自己，否定自己，而且還是在外人面前，他會覺得很沒面子。 自尊心強(qiáng)的孩子是非常在乎自己的表現(xiàn)，以及他人的評價的，常常會對有傷自尊的行為產(chǎn)生激烈的反應(yīng)，因此，在有外人的場合，父母要學(xué)會給孩子留面子。如果非常有必要教育孩子，可以將孩子帶離公眾場合，這樣孩子也樂于接受父母的意見。 第三，少拿孩子跟別人比。 “你看人家多聽話�！薄澳憧凑l都比你強(qiáng)。”“你看就你淘氣。”父母常常把這些話掛在嘴邊上，殊不知，這種無意的行為漸漸養(yǎng)成了孩子愛比較的習(xí)慣，凡事都要和別人比一比，比別人強(qiáng)，自然就開心，不如別人，心里就會難過。 每個孩子都有其優(yōu)點與缺點，我們不能總拿孩子的缺點去與別人比，也不能拿孩子的優(yōu)點去炫耀，不妨多給孩子講一講山羊和駱駝的故事，讓孩子明白每個人都是不一樣的，都有自己的長處與短處。 第四，不要把表揚掛在嘴邊。 “我家寶寶最棒！”“我家兒子最聰明！”“你做得太對了�！备改赋３Ｓ眠@種話來激勵孩子，但過分的表揚會增長孩子的虛榮心，一旦遇到挫折與挑戰(zhàn)，孩子就無法接受，認(rèn)為自己很笨，根本沒有父母說的那樣好。因此，父母的表揚應(yīng)該適可而止，并且要掌握技巧，比如“你今天表現(xiàn)得不錯”遠(yuǎn)比“你是最棒的”要好得多。 另外，父母也應(yīng)學(xué)會巧妙地批評孩子，批評不應(yīng)該是責(zé)罵與貶損，而應(yīng)該給孩子提出建議性的意見，幫助孩子認(rèn)識到自己的不足。 總之，孩子有自尊心是好事，但不能過強(qiáng)，父母在對其糾正時，也要注意防止矯枉過正。
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- 聽到老師夸獎其他小朋友，孩子會生氣地大哭；媽媽批評了一句，會躲進(jìn)房間不理媽媽；看到別人比自己強(qiáng)，更加受不了，心生嫉妒……你家寶貝有這樣的情況嗎？為什么孩子的自尊心這么強(qiáng)呢？自尊心過強(qiáng)又該怎么辦呢？ 一天，我去幼兒園接沛澤，遇到了嬌嬌母女倆，嬌嬌的媽媽正在和幼兒園的李老師交談，“嬌嬌在幼兒園里表現(xiàn)得不錯�！庇變簣@里的李老師微笑著對嬌嬌說，嬌嬌高興得手舞足蹈，“我是個乖寶寶，老師喜歡我�！� “你看你，這么得意。”嬌嬌的媽媽給嬌嬌潑了一盆冷水，嬌嬌立馬嘟起了小嘴巴，走到一旁，蹲在地上生氣，“李老師，嬌嬌今天有沒有哭啊？”嬌嬌的媽媽沒有注意到女兒情緒的變化，繼續(xù)和李老師交談。 “嬌嬌是個很聰明的孩子，就是自尊心太強(qiáng)了，今天在舞蹈課上，嬌嬌因為沒有得到老師的表揚，氣得直哭。”李老師如實向嬌嬌的媽媽匯報孩子的情況，“是啊，嬌嬌在家里也是這樣，說不得，犯了錯誤，我們還沒說什么，她就哭了，真是讓人頭痛，哎！” 嬌嬌聽到媽媽和老師的談話之后，突然大發(fā)雷霆，大叫道：“我是個乖孩子，不許說我！”嬌嬌的突然發(fā)作嚇了媽媽一跳，“你這孩子，沒說你什么，哭什么呀？”媽媽很惱火，訓(xùn)斥了孩子兩句。 我見狀走了過去，安慰嬌嬌，“嬌嬌不哭了，阿姨理解你，老師和媽媽說了你，你一定很傷心吧？”嬌嬌邊哭邊使勁地點頭，嘴里還一遍遍重復(fù)著，“我很聰明，不能批評我�！薄皩�，嬌嬌很聰明，剛才李老師也說了你很聰明�！� “可是，媽媽和老師批評我！”嬌嬌氣憤地看著媽媽和老師，“嬌嬌，我們每個人都有缺點，老師和媽媽指出你的缺點，你就可以改正了，就會更聰明了�！� “嬌嬌，阿姨說得對，媽媽不是要責(zé)怪你，是想讓你變得更聰明。”嬌嬌的媽媽也過來安慰女兒，“我不信，你說話那么兇！”嬌嬌的這句話讓我意識到了問題的所在。其實，嬌嬌是無法接受媽媽教育自己的方式，她覺得媽媽說話好兇，讓她心里很難過。 “嬌嬌，你希望媽媽怎樣和你說話呢？”嬌嬌的媽媽似乎也意識到了自己的態(tài)度有些問題，“我希望你像阿姨一樣和我說話，阿姨的聲音可好聽了�！眿蓩晌⑿χ粗�。 “嬌嬌，你別著急，孩子難免犯錯，犯了錯就和她好好溝通，有時候我們的語氣太生硬了，反而會適得其反�！蔽液蛬蓩蓩寢尫窒碇业挠齼航�(jīng)驗，“沛澤向嬌嬌這么大的時候，也是說不得的，語氣稍微重一些，他就會很不高興，特別是在外人面前，更不能說他的不是�！� “是啊，現(xiàn)在的孩子自尊心怎么這么強(qiáng)啊？”嬌嬌媽有些無奈，“孩子有自尊心是好事，說明他上進(jìn)，自尊心太強(qiáng)，也不能全怪孩子，有可能是與我們的教養(yǎng)方式有關(guān)�！蔽业脑挼玫搅藡蓩蓩寢尩恼J(rèn)同，“都怪我平時太寵著她了，太捧她了。” 自尊心是孩子社會化過程與成長過程中的寶貴財富，但自尊心過強(qiáng)卻不是什么好事，調(diào)整教養(yǎng)方式是關(guān)鍵。 在現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)有這么一類孩子，特別在乎老師、家長和小朋友的評價，如果今天老師表揚了別人，沒有表揚自己，就會非常生氣，看不得別人比自己強(qiáng)，更聽不得別人的批評。一旦受到了批評，哪怕是在家長看來，一句不痛不癢地話，孩子都會委屈好幾天，思想上轉(zhuǎn)不過彎來。這些都是自尊心過強(qiáng)的表現(xiàn)。 人們常說，有自尊心才能有上進(jìn)心。自尊心是孩子社會化過程與成長過程中的寶貴財富，孩子有自尊心，才知道上進(jìn)，才知道榮辱，才知道自律，但是自尊心并不是越強(qiáng)越好，過強(qiáng)的自尊心會導(dǎo)致高傲、清高的心理，還會產(chǎn)生嫉妒心，這些都有礙個人的發(fā)展，尤其是幼兒。 那么，為什么有的孩子會有如此強(qiáng)的自尊心呢？這既與先天氣質(zhì)有關(guān)，也與后天的教養(yǎng)方式有關(guān)，通常自尊心強(qiáng)的孩子好勝心強(qiáng)，凡事都要拔尖，爭第一，不能容忍別人比自己強(qiáng)，而且比較敏感。 對于自尊心過強(qiáng)的孩子，父母在教育過程中，既要保護(hù)孩子的自尊心，又要慢慢地給孩子灌輸一種平和的心態(tài)，讓孩子保持一顆平常心。在糾正孩子的這一心理時，切勿操之過急，否則就會從一個極端走向另一個極端，導(dǎo)致孩子自尊心不足，一定要循序漸進(jìn)，方能奏效。 首先，對待孩子的錯誤，態(tài)度要溫和。 孩子犯錯誤是正常的事情，父母不能大驚小怪，用尖酸刻薄的語言訓(xùn)斥孩子，“這怎么這么笨啊？”“你看看，誰都比你強(qiáng)！”“你真是太蠢了。”這樣做只會激起孩子的反抗，故意與父母對峙。 孩子犯了錯誤，父母教育孩子的目的是讓孩子認(rèn)識到錯誤，大呼小叫的做法未必就好，不如冷靜的對待孩子出現(xiàn)的錯誤，用溫和的語氣表達(dá)自己的觀點，以及對孩子的希望，這會讓孩子心里好過一些，也給孩子一個臺階下。 其次，教育孩子要分場合。 生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的對話：“你家孩子真乖！”“哪里，淘氣得很，經(jīng)常惹我生氣！”也許，父母在說這句話的時候，只是一種謙虛的表達(dá)，但在孩子看來，這是在批評自己，否定自己，而且還是在外人面前，他會覺得很沒面子。 自尊心強(qiáng)的孩子是非常在乎自己的表現(xiàn)，以及他人的評價的，常常會對有傷自尊的行為產(chǎn)生激烈的反應(yīng)，因此，在有外人的場合，父母要學(xué)會給孩子留面子。如果非常有必要教育孩子，可以將孩子帶離公眾場合，這樣孩子也樂于接受父母的意見。 第三，少拿孩子跟別人比。 “你看人家多聽話。”“你看誰都比你強(qiáng)�！薄澳憧淳湍闾詺狻！备改赋３０堰@些話掛在嘴邊上，殊不知，這種無意的行為漸漸養(yǎng)成了孩子愛比較的習(xí)慣，凡事都要和別人比一比，比別人強(qiáng)，自然就開心，不如別人，心里就會難過。 每個孩子都有其優(yōu)點與缺點，我們不能總拿孩子的缺點去與別人比，也不能拿孩子的優(yōu)點去炫耀，不妨多給孩子講一講山羊和駱駝的故事，讓孩子明白每個人都是不一樣的，都有自己的長處與短處。 第四，不要把表揚掛在嘴邊。 “我家寶寶最棒！”“我家兒子最聰明！”“你做得太對了。”父母常常用這種話來激勵孩子，但過分的表揚會增長孩子的虛榮心，一旦遇到挫折與挑戰(zhàn)，孩子就無法接受，認(rèn)為自己很笨，根本沒有父母說的那樣好。因此，父母的表揚應(yīng)該適可而止，并且要掌握技巧，比如“你今天表現(xiàn)得不錯”遠(yuǎn)比“你是最棒的”要好得多。 另外，父母也應(yīng)學(xué)會巧妙地批評孩子，批評不應(yīng)該是責(zé)罵與貶損，而應(yīng)該給孩子提出建議性的意見，幫助孩子認(rèn)識到自己的不足。 總之，孩子有自尊心是好事，但不能過強(qiáng)，父母在對其糾正時，也要注意防止矯枉過正。