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幼兒閱讀識字好處多

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發表于 2008-5-26 11:32:54 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
幼兒閱讀識字好處多
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法國著名的教育家愛爾維修說過:即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。神童即使有天生的,不經過教育他也會泯滅于常人之中。教育得法是關鍵所在。神童不神,神童可以再造,是我們幾年來進行早期教育實驗的切身體會。4-6歲的幼兒一年識字3000個,完成了小學六年的識字量,這莫非是神話?然而,昨天的神話今天卻變成了現實。識字卡免費試學和下載www.RiSingStarReading.com


  漢字,是一種形、音、義相結合的象形文字,由圖形演化而來。我們根據幼兒腦圖像記憶的特點,將漢字符號變成視覺語言。只要孩子張開眼睛,孩子會把漢字當作圖形,自然地,無意識地,不需努力,毫無負擔地記入腦海中。但這需要創造興趣,創造環境,創造學習氛圍。
  幼兒識字不必注重寫,那些認為識字就得讀寫一步到位的想法,是不符合幼兒的生理和心理特征的。因為幼兒期孩子們的大腦發育尚不完善,大腦神經控制手腕的動作還不協調,手的肌肉群發育不成熟,手腕的力度和腦控力都很差。所以,寫字的筆劃,橫寫不平,豎寫不直,字的結構也搭配掌握不好,大大小小,歪歪扭扭,這時,讓他們寫一個字,對他們來說都是增加他們的負擔。幼兒識字,只利用他們腦圖像記憶特點,給他們看漢字符號,一回生,兩回熟,三回就是好朋友,反復幾次就記住了,有的孩子甚至過目不忘。
  幼兒識字不必按先教漢語拼音,再教漢字這個程序,幼兒完全可以不用拼音這個拐棍,直接認識一個個漢字,拼音只作他們查字典的方法。教學實踐證明:幼兒學漢字容易!學拼音難!是何道理?有待探究!
  幼兒識字不必考試,也不必在乎他是否能記住,記住了多少,也不要怕他們忘記。重要的不在于讓孩子認識多少字本身,而在于給孩子創造接受文字刺激的機會,以豐富的視覺刺激提高智力,提高孩子對文字符號的敏感性,早期誘發孩子對文字和閱讀的興趣,有的人說:小孩記得快,也忘得快。其實,忘記是正,F象。我們不能因為忘記而不教孩子學知識,相反,正因為我們知道可能忘記,所以才需要不斷地學習和復習。教孩子識字,應以極大的耐心和熱情,科學的教育方法和多變的教學手段,使幼兒在游戲中學,在生活中學,在故事中學,在興趣中學,在愉快中學,象春風指過大地那樣,自然而然地學,不必考試,考試就是幼兒的負擔。
  早期教育因為沒有作業,沒有壓力,沒有考試,沒有負擔,才適合幼兒的學習特點,幼兒才能在生動愉快的環境中,創造出奇跡。他們5歲左右開始愛書,天天書不離手,當別的孩子還在沙土堆里玩耍的時候,這些孩子已經開始博覽群書,他們沒有玩和學的界線,興趣是支配他們行為的唯一標準。在常人眼里,他們已經是神童,但這些神童卻都是普普通通的孩子。不過是他們較早地接受了正確教育方法的啟蒙,不同的教育和訓練,造成了他們與其他兒童的差異,使他們成為不平凡的孩子。
  有很多家長擔心,幼兒學這么多東西,會不會把小孩的大腦累壞呀!會不會影響孩子們身心健康呀!這些問題,家長都不必擔心。綜前所述,大腦接受刺激越多,孩子越聰明,大腦是用則進,不用得廢。另外,幼兒有天生的自我保護能力,如果教師和家長教育方法不當,不能夠引起他的學習興趣,他們會將自己保護起來,封閉起來,不干了,不學了,他們會把注意力轉移到他感興趣的地方去,他不聽你講什么,只顧玩自己或者就打瞌睡,大人對他們無可奈何。向您推薦一套非常優秀的幼兒識字教材――《星之升識字與閱讀》,該產品突出特點:(1)卡片科技含量和藝術性極高。采用幼兒遺覺像原理,經數十位中外插圖專家共同完成,比一般產品識字速度和效果提高數倍,實驗結果顯示,48歲兒童每天10分鐘,三個月可輕松認字2500個,直接從文盲進入文明世界,獲得永久閱讀能力。
2)卡片有情景認字功能。另有拼音、標準英文供擴展選學。世界首創短句功能,從詞到句再完美過渡至文章和閱讀。
3)總之卡片的功能效果、科學性、藝術性、數量方面都達到世界一流水準。
4)無障礙閱讀課本4冊、大16K全彩啞粉紙,包含世界頂級兒童文學、童話、卡通故事、科學、動物、分類詞匯、詩歌、童話、經典的兒童語文教材。比如第一課《小雞》,學生學完152張卡片就可無障礙閱讀,再學一些卡片,就可以讀下一扁,依次類推。文章和插圖多為世界文壇和藝壇大師作品、經典、活潑、幽默,對孩子極具吸引力,百讀不厭。
5)學完《星之升識字與閱讀》,孩子認字量可達25003000個,從文盲邁入文明世界,通過閱讀探索世界,他的世界更加寬廣,他的人生將有無限可能。
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