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在過去一個多月中,數(shù)家新進入的在線教育公司紛紛將矛頭對準(zhǔn)新東方,稱主攻線下教育的新東方缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維,進而質(zhì)疑其互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略。對此,俞敏洪立刻反駁:新東方在2000年就成立了專門的在線教育網(wǎng)站“新東方在線”,這個網(wǎng)已經(jīng)持續(xù)幾年盈利;新東方集團層面也一直著手做課程梳理和數(shù)據(jù)整合挖掘,做線上線下相融合的"混合式教學(xué)”。俞敏洪還稱,新東方一直在“兩條腿走路”:一方面發(fā)展商業(yè)的在線學(xué)習(xí),一方面用互聯(lián)網(wǎng)思維升級傳統(tǒng)線下教育。

相比較兩種教育方式,我們可以發(fā)現(xiàn),線上談的模式就是方便、支付快捷、路徑以及用戶體驗,線上的主體知識已經(jīng)比線下好的不能再好了。但策略知識和動力知識方面,在教學(xué)過程當(dāng)中的親密感和信任度在網(wǎng)上是很難實現(xiàn)的。此外,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)造,線下比線上的絕對優(yōu)勢依然不容質(zhì)疑。因為線上教育畢竟是一個虛擬的存在而不是一個物理的存在。所以基于以上的經(jīng)驗來說,線下教育是線上教育所不能替代的。
由此可以看來,教育行業(yè)的龍頭老大為我們做出了好榜樣:其并沒有因為線下互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展將注意力全數(shù)放在線上教育之上,“兩條腿”走路也在宣告:線上和線下兩種模式并不互相沖.突,二者共同發(fā)展則能滿足彼此不足,將整個教育市場的發(fā)展推進的更加完整和系統(tǒng)。
縱觀當(dāng)今教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀似乎已走入一個瓶頸:傳統(tǒng)教育發(fā)展遇到了很大難題,而新的互聯(lián)網(wǎng)教育還沒有成熟到可以獨當(dāng)一面的形式,在傳統(tǒng)教育形式不能被線上教育所代替的情況下,二者如何共存發(fā)展、相互補充就成為了一個急需待解的問題。形式不容樂觀,但這同樣也是行業(yè)的一個機會,誰能將二者完美地結(jié)合起來,那搶占市場指日可待。我們需要這樣的一個新變革給行業(yè)帶來新氣象!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!文明多彩尚需多重文化融合發(fā)展,教育行業(yè)要想蓬勃不倒,也要有新的眼光和發(fā)展手段去尋求自己的路。

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