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科學(xué)研究表明0-3歲是孩子的音樂(lè)早教“黃金期”，在這段時(shí)間對(duì)寶寶進(jìn)行正確的音樂(lè)熏陶，讓寶寶聆聽幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)，能夠很好的陶冶其性格和情感。但是大多數(shù)家長(zhǎng)并不清楚對(duì)幼兒聆聽幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)的積極意義，而且對(duì)于如何選擇幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)沒(méi)有清晰的概念。卓人教育的育兒專家針對(duì)家長(zhǎng)們的這一困惑給出了解答。
首先要肯定的是幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)對(duì)孩子的智能發(fā)展有著積極的影響。十年前，美國(guó)威斯康星大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯•魯斯切和她的同事們發(fā)現(xiàn)，從小聆聽幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)的寶寶，在計(jì)算和空間感知能力上都有了提高。單純的噪音和其他音樂(lè)家的音樂(lè)都無(wú)法達(dá)到這一奇效。而最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，印度的頂尖數(shù)學(xué)家和科學(xué)家多半出生于南印度，有人相信這是印度傳統(tǒng)音樂(lè)造就的。很多有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家都喜歡音樂(lè)，如愛因斯坦酷愛音樂(lè)，自己也會(huì)演奏小提琴。以上事實(shí)無(wú)一不說(shuō)明音樂(lè)在提高智商方面確實(shí)有其他方法不及的地方。
但是就如上文所說(shuō)，不是所有的音樂(lè)都適合用作幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)的�，F(xiàn)在國(guó)際上比較認(rèn)可的幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)主要是古典音樂(lè)及α腦波音樂(lè)。這兩種音樂(lè)作為幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)的確對(duì)寶寶的潛能開發(fā)有幫助。前者的曲式均衡且對(duì)稱，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認(rèn)知的智能。但要排除一些蘊(yùn)含強(qiáng)烈情感的古典音樂(lè)。浪漫主義時(shí)期的古典音樂(lè)比較適合。后者在精選古典音樂(lè)的基礎(chǔ)上融合了自然界的聲音，保證頻率都在α波段。能夠通過(guò)聲波頻率的共振使大腦腦波產(chǎn)生8-14赫茲的腦波振動(dòng)，促使右腦開始工作，是專業(yè)的幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)，具有強(qiáng)大的開發(fā)寶寶右腦潛能的功能。日常生活時(shí)播放還有利于穩(wěn)定寶寶的情緒，還寶寶一個(gè)純凈的空間。這兩種音樂(lè)作為幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)都是比較推薦的。
但是目前國(guó)內(nèi)專業(yè)引進(jìn)的α腦波音樂(lè)還不是很多。目前最為出名的是由卓人教育引進(jìn)的《α腦波音樂(lè)全集》。作為幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)的首選，《α腦波音樂(lè)全集》的早教和調(diào)節(jié)情緒的效果是不言而喻的。a腦波音樂(lè)沒(méi)有虛擬的樂(lè)聲，并將大自然自己彈奏的花鳥蟲鳴聲、雨聲、樹葉沙沙聲、潺潺的流水聲等美妙音符萃取出來(lái)，配以鋼琴、提琴等彈奏效果清脆悠揚(yáng)的樂(lè)器，令使之全部處在a波段。卓人右腦的《α腦波音樂(lè)全集》是市面上專業(yè)的幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)集。
但要說(shuō)明的是家長(zhǎng)們給寶寶們聆聽幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)的時(shí)候應(yīng)該將心態(tài)擺正，不能帶著功利性的心態(tài)去期待幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)的效果。教育是一件長(zhǎng)久的時(shí)期，需要在長(zhǎng)久的將來(lái)才能看到效果，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該放寬心，自然地去看待幼兒?jiǎn)⒅且魳?lè)。畢竟多聽音樂(lè)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)沒(méi)有壞處。
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發(fā)表于 2012-12-28 10:45:41
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