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一)學(xué)習(xí)寶寶手語應(yīng)把握寶寶的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
0-8個月的寶寶:這個階段以父母的手語演示為主;
8-12個月的寶寶:在這個階段,寶寶可以運用一些手語,父母能從日常生活中逐漸觀察到寶寶用手語表達(dá)自己;
12月以上的寶寶:寶寶在這時往往能夠更快地學(xué)習(xí)手語。當(dāng)他們可以嘗試說出詞語的時候,將會減少使用手語的時間。
(二)選擇適當(dāng)?shù)氖终Z開始學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)初期,盡量以名詞、動詞及描述性的詞語為主,例如,名詞:狗、青蛙;動詞:吃、喝;描述性詞語:熱、冷、傷心的、快樂的等等;以及寶寶感興趣的事物、每天都會出現(xiàn)在寶寶生活中的事物等等。
(三)通向?qū)W習(xí)成功的10步
怎樣做才能使您和寶寶的手語學(xué)習(xí)達(dá)到既定的目標(biāo)呢?
1. 從簡單的少量詞匯開始
例如:吃、喝、帽子、狗、貓……因為“吃”、“喝”是寶寶每天都會做的事情;“帽子”、“狗”、“貓”是常見的東西,對寶寶學(xué)習(xí)手語有很大幫助。寶寶們總是最容易接受常見的或者能對他/她們有所幫助的手語。
2. 手語的同時,說出詞匯
寶寶手語是寶寶說話的橋梁,因此在手語的同時說出詞匯就顯得尤為重要。這如同為寶寶打開了兩扇“門”:對于簡單的容易發(fā)音的詞,他/她會嘗試著說;而對于不易發(fā)音的詞,他/她會運用手語表達(dá),當(dāng)他/她這樣做的時候,無疑在促成其語言智能的發(fā)展。
3. 重復(fù)手語和說
重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。一個手語,寶寶看到的次數(shù)越多,就越容易掌握。例如:你指著一只飛向樹的鳥,對寶寶說:“看,一只小鳥!看到小鳥了嗎?小鳥在樹上!”說這些話的同時,用手語表示“鳥”,并不斷重復(fù),很快你的寶寶就會在“鳥”的手語——詞語“鳥”——實物“鳥”之間建立起聯(lián)系。
4. 盡可能指向?qū)嵨?
當(dāng)你用手語表示實物時,要盡可能指出這個實物給寶寶看。這更有利于寶寶在“手語——詞語——實物”三者之間建立聯(lián)系。
5. 如果有必要,手把手教寶寶手語
就像高爾夫球?qū)<沂职咽纸棠愦蚯,你很快就會掌握揮桿和擊球的力度一樣,手把手教寶寶手語會讓寶寶很快掌握手語的手感。但有些寶寶可能更愿意獨立地完成手語,因此關(guān)注你的寶寶,看他/她是否真的需要你的幫助,了解他/她的想法——這才是最重要的。
6. 讓寶寶手語變成你日常生活的一部分
寶寶手語是你和寶寶交流的工具。無論你在做什么,都可以用手語。比如換尿布、喂飯、洗澡、睡覺等等。
7. 運用基本意思相同的手語
為了正確理解一個詞語的意思,寶寶要將這個詞語和他/她所看到的不同或者相似的事物聯(lián)系起來。比如,當(dāng)你看到任何一種狗,無論是真的狗,還是玩具狗,抑或是畫片中的狗,都用手語“狗”表示,寶寶就會知道這個“狗”的手語可以代表所有種類的狗。再比如,當(dāng)他/她喝完了牛奶,或者飛機飛走了,或者洗澡水流光了,你都用“沒了”這個手語,寶寶就學(xué)會這個手語所代表的語意種類。漸漸地,寶寶會明白這個語意種類所指事物的特點,而這將幫助他/她發(fā)展對事物的認(rèn)知能力。
8. 靈活并關(guān)注寶寶的創(chuàng)造性
寶寶在尚未充分發(fā)育時,有些動作對他們來說是有一定的難度的。父母要靈活掌握,根據(jù)寶寶的實際情況作出變通。而寶寶在學(xué)習(xí)運用手語的過程中,也會有自己的小創(chuàng)造。當(dāng)他們感到父母對自己的手語給予關(guān)注,就會更加努力地運用手語。
9. 足夠的耐心
每個寶寶的學(xué)習(xí)速度都不一樣。通常來講,寶寶會在一個月甚至更長的時間開始運用手語。他們要通過一遍又一遍的練習(xí)才能逐漸學(xué)會進(jìn)而掌握一種新的技能。想到寶寶手語將讓你和寶寶更暢通地交流溝通,這樣的等待又何嘗不值得呢?
10. 讓寶寶手語的學(xué)習(xí)充滿樂趣
贊揚、鼓勵、熱情,讓寶寶手語自然地成為日常生活中的一部分。一個大大的微笑、一聲“好極了”的贊揚,將會讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。你對寶寶手語付出多大的熱情,你的寶寶就會對手語付出多大的熱情。
實踐證明,寶寶們在學(xué)習(xí)運用寶寶手語的過程中大多體現(xiàn)出更加強烈的對外界事物的好奇心。他們的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手腳甚至是皮膚都是體驗這個世界的感官。當(dāng)他們逐漸學(xué)會一些簡單的手語時,就會開始嘗試運用來表達(dá)需要或情感。 |
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