5月31日，北京高院召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)各界通報(bào)近五年來(lái)北京法院審結(jié)的校園暴力犯罪案件情況。五年間，全市法院共審結(jié)校園暴力犯罪案件近 200件，占同期全部刑事案件的0.19%，校園暴力犯罪案件數(shù)量平穩(wěn)，整體波動(dòng)不大，且涉及的罪名相對(duì)集中，共同犯罪案件比例高。

　　案件統(tǒng)計(jì)顯示，校園暴力犯罪主要集中于故意傷害罪、尋釁滋事罪和聚眾斗毆罪，三類(lèi)案件累計(jì)占比78%。約有70%的案件系共同犯罪案件。其中， 被告方系多人、被害方系一人的“多對(duì)一”案件占45%；沖突雙方均系多人的“多對(duì)多”案件占55%。從犯罪主體上看，未成年人約占校園暴力犯罪總?cè)藬?shù)的 62%，且男性占絕大多數(shù)，被害主體絕大多數(shù)系在校學(xué)生。

　　北京高院副院長(zhǎng)孫力介紹，校園暴力犯罪時(shí)間、地點(diǎn)具有一定共性，多集中于上學(xué)、放學(xué)途中或者就餐、軍訓(xùn)等非課業(yè)時(shí)間。犯罪地點(diǎn)主要在校內(nèi)食堂、 廁所、學(xué)生宿舍等老師較少在場(chǎng)的地方，以及校外停車(chē)場(chǎng)、公園角落等相對(duì)僻靜隱蔽的場(chǎng)所。犯罪起因和動(dòng)機(jī)相對(duì)簡(jiǎn)單，多因排隊(duì)、碰撞、口角、玩笑等日常瑣事， 或因“好面子”、逞強(qiáng)好斗以及敏感多疑等情感糾紛。同時(shí)，校園暴力不僅給被害人帶來(lái)不同程度的身體傷害，還給被害人心理健康造成持續(xù)性危害。案件統(tǒng)計(jì)顯 示，約有14%的案件，對(duì)被害人采用了扇耳光、潑冷水、煙頭燙、拍裸照等較惡劣的侮辱手段，致使被害學(xué)生在案件發(fā)生較長(zhǎng)一段時(shí)間后，仍持續(xù)伴有恐慌、煩 躁、焦慮等情緒反應(yīng)，甚至轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)。

　　孫力指出，校園暴力犯罪除反映出家庭、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)多方面突出問(wèn)題外，未成年人不懂法、不畏法的現(xiàn)象需要引起重視。案件調(diào)研發(fā)現(xiàn)，約有68%的被 告人對(duì)有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)“不是很了解”；還有一些被告人自述，以前就發(fā)生過(guò)把同學(xué)打傷或者被同學(xué)打傷的事件，都是父母幫助賠償了事，沒(méi)想到這次會(huì)被 判刑。在這種心理的驅(qū)使下，他們更容易心存僥幸，不計(jì)后果鋌而走險(xiǎn)。此外，被害人兩種負(fù)面反應(yīng)需警惕。一種是害怕再次被打，默默忍受，委屈求全。值得注意 的是，被害人的隱忍往往會(huì)令加害人更加有恃無(wú)恐，變本加厲，從而陷入頻繁遭受暴力侵害的惡性循環(huán)。另一種是被害人向加害人轉(zhuǎn)化。案件統(tǒng)計(jì)顯示，近10%的 案件被告人原本為校園暴力的被害人，他們?cè)谠馐芮趾�后，因缺乏正確的行為指引，未能及時(shí)恢復(fù)和調(diào)整心態(tài)，導(dǎo)致在復(fù)仇、效仿等心理的支配下實(shí)施報(bào)復(fù)、攻擊行 為，從而轉(zhuǎn)化為新的加害人。

　　孫力建議，在法律層面，推動(dòng)《校園安全法》等專(zhuān)門(mén)法律的制定，明確并細(xì)化政府、學(xué)校、家庭等各方的法律責(zé)任，增強(qiáng)制度可操作性。對(duì)于實(shí)施校園暴 力的加害人，要探索與相關(guān)部門(mén)構(gòu)建聯(lián)動(dòng)協(xié)作幫教機(jī)制，實(shí)施必要的追蹤輔導(dǎo)，防止重新違法犯罪。對(duì)于受害人，則要積極推進(jìn)司法社工、心理援助進(jìn)校園，探索疏 解干預(yù)機(jī)制，為有需要的學(xué)生暢通求助渠道，提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)。必要時(shí)，通過(guò)校園暴力個(gè)案干預(yù)，切斷“受害人——加害人”的轉(zhuǎn)化路徑。

　　在今天的發(fā)布會(huì)上，由北京市法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室與北京高院聯(lián)合制作，名為《愛(ài)•守護(hù)》的公益宣傳片正式在騰訊和新浪網(wǎng)上線發(fā)布。這部公益片根據(jù) 真實(shí)案例，選取三位演員分別扮演某故意傷害案的施暴者、某搶劫案的參與施暴者、某尋釁滋事案的受害者，通過(guò)他們獨(dú)白式的講述，逐一體現(xiàn)校園暴力案件中施暴 者從“不知法、不畏法”到悔恨交加的心路歷程，以及校園暴力給受害者造成的恐懼、無(wú)助、自閉、排斥等多重傷害。在影片后半部分，隨著“法官媽媽”尚秀云、 少年法庭法官賴(lài)琪以及航天英雄楊利偉的先后出場(chǎng)，畫(huà)面色調(diào)從原有的黑白豁然轉(zhuǎn)為光明和鮮艷，呼吁倡導(dǎo)全社會(huì)共同防控校園暴力，建設(shè)平安和諧校園。北京高院 還發(fā)布了校園暴力犯罪的十個(gè)典型案例，從多角度呈現(xiàn)校園暴力犯罪的現(xiàn)狀，探索如何在未成年人個(gè)體、家庭、學(xué)校等多個(gè)層面采取有效的校園暴力防控措施，并給 予社會(huì)以警示，呼吁大家共同關(guān)注校園安全。

　　近年來(lái)，北京法院充分貫徹落實(shí)罪責(zé)刑相適應(yīng)原則， 建立加害方和被害方對(duì)話(huà)機(jī)制，推廣親職教育工作模式，著力修復(fù)社會(huì)關(guān)系，推動(dòng)家庭改善教育方法。三級(jí)法院不斷強(qiáng)化法官兼任法治副校長(zhǎng)工作，年均送法進(jìn)校園 300余次，受眾未成年人7萬(wàn)余人。充分利用微博、微信、微電影等新興媒介平臺(tái)，創(chuàng)造性地將“誰(shuí)執(zhí)法，誰(shuí)普法”的普法責(zé)任制融入到推進(jìn)平安校園建設(shè)過(guò)程 中。