標(biāo)簽: 嬰兒
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- 分享 喂寶寶吃藥的是個誤區(qū)（二）
- 兒科唐小平
- 錯誤六：將嬰兒的退熱藥給學(xué)步兒童服用 嬰兒退熱藥中的有效藥物濃度比孩童配方來得高，有些藥物嬰兒服用的量超過孩童配方的3倍之多。這樣做的原因是嬰兒對藥物的吸收力相對較小，并且更容易將藥吐出來。如果你將嬰兒退熱藥倒在湯匙內(nèi)，給學(xué)步孩童吃，那么你給的量可能會太多了。正確的做法應(yīng)該是仔細(xì)閱讀藥瓶、藥盒上所有的標(biāo)貼指示，特別注意是“嬰兒配方”還是“兒童配方”。 錯誤七：保留已過期的藥物。 每種藥物有一個有效期，已過期的藥物有害無益。必須養(yǎng)成習(xí)慣，先看看藥物是否已過期再喂給孩子吃。最安全的做法是每3個月清理一次藥箱或藥柜，丟掉已過期的藥物。 錯誤八：將藥物轉(zhuǎn)換盛器。 有些藥物的原裝盛器或許太大，略嫌占地方，但千萬不要因此而換盛器，因為若忘記把藥物名稱和服用指示記下來貼在新的盛器上，或?qū)懙貌磺宄�，便很容易�?dǎo)致喂錯藥或所喂的分量失當(dāng)。請不要為了省地方而冒險。 錯誤九：孩子服某種藥已數(shù)天，仍未見病情改善，你卻依然繼續(xù)給他吃下去。 假如孩子吃某些藥已兩三天還未見好轉(zhuǎn)，便應(yīng)該停止不要再吃，須盡快帶孩子去看醫(yī)生。不要期望再吃一段時間這些藥才發(fā)揮作用，很可能孩子的病癥非表面看來那么簡單，必須請醫(yī)生來對癥治療。 錯誤十：分享處方藥 如果你的孩子上個月用剩了一些眼藥水，現(xiàn)在他的小表妹也得了同樣的眼病，為什么不可以用那瓶剩下的眼藥水呢?首先在上次使用時，藥水的滴管可能已受到了污染;另外，看上去癥狀相同的病情卻可能是由不同的原因緗起的。所以即使同一個孩子得了和先前完全相同的病，在給孩子使用相同的處方藥之前，也要請醫(yī)生作檢查。告訴醫(yī)生你手頭現(xiàn)有的藥品，讓他來作判斷：是可以繼續(xù)使用呢，還是需重新配藥。
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- 聶樂天
- 胎兒期已能對聲音做出反應(yīng) 在卵子與精子結(jié)合的那一瞬間，就是人生歷程的開端。受精卵經(jīng)由五十多天的發(fā)育，固然只有2~3克重，但已是五臟俱全、初具人形了；在暖和的母體中，他（她）日臻完美，從第6個月起，就能夠聆聽。此期胎兒已是一個完整的人，能感慨感染刺激，做出反應(yīng)，對聲音的敏感性幾乎是難以想象的。 胎兒在母體內(nèi)與母樣有十分緊密親密的信息聯(lián)系，母子間信息的相互作用是借助于感覺系統(tǒng)的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等來進(jìn)行的。早在胎兒6個月時就能聽到聲音了。胎兒在母體內(nèi)聽?wèi)T了的便是母親的心跳聲，聽久了，習(xí)慣了，便產(chǎn)生一種安全感。母親和諧的心音、血流聲、腸蠕動聲及輕聲的說話聲，都是胎兒最初的聽覺對象。當(dāng)新生兒脫離母體后，他的聽覺和視覺還留存有胎內(nèi)的印象。初生兒在1周內(nèi)主要處于睡眠狀態(tài)，天天睡眠可達(dá)22個小時，很少睜開眼睛；到第2周，新生兒睡眠為18~20個小時，他能睜開眼睛盯著母親的面部，跟著母親面部的移動而移動他的視線了。出生3天的新生兒，當(dāng)他正在大哭時，假如能聽到高頻率的持續(xù)的聲音在呼叫他，便會把頭慢慢地側(cè)向呼叫聲的一側(cè)，且能暫時地休止哭聲。當(dāng)嬰兒離開母體產(chǎn)生不安而哭鬧時，母親把嬰兒抱起貼近左側(cè)胸壁靠近心臟時，嬰兒又復(fù)聽到認(rèn)識的心音，便會安靜下來。 0～3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時期 心理學(xué)家研究證明，0～3歲是開發(fā)兒童智力的樞紐時期，由于0～3歲是人腦發(fā)育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時僅370克左右；9個月就增加至660克；3歲可達(dá)到1200克，約占成人腦重的70%～80%。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強，其記憶力也可達(dá)到成人的50%。 良好的聽覺功能是智力開發(fā)的重要前提，聽力對語言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學(xué)習(xí)語言的黃金時期是1～3歲。嬰幼兒時期，主要是以聽言語為主，若此時聽力泛起題目，必會造成語言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的難題，從而影響智力的發(fā)育。 母語是嬰幼兒智力、聽力發(fā)育的“營養(yǎng)素” 智慧的母親，在孩子呱呱落地之時，就應(yīng)多愛撫孩子，這種無聲的交流所表達(dá)的愛心無疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆，從而啟動孩子的心理流動，感慨感染到附近目生世界的存在，建立起自己的思維流動。孩子牙牙學(xué)語時，母語的這種介入對孩子智力發(fā)育就顯得更為重要。由于孩子最早的智力流動就是學(xué)話，孩子對附近世界的熟悉，思維能力的形成，都是通過學(xué)話實現(xiàn)的。 有關(guān)研究表明：在正常前提下，嬰兒出生6個月后，就已開始學(xué)習(xí)說話了。只是這時屬于“鸚鵡學(xué)舌”型的，同時將說話的聲音與詳細(xì)的事物對應(yīng)起來。1周歲左右的孩子往往就能說兩三個詞語了， 18～24個月時，是孩子語言迅速發(fā)展的時期，他們開始將第一信號系統(tǒng)的單純聲音信號，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號，從而初步形成了抽象思維的主要特征。媽媽應(yīng)與嬰兒進(jìn)行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵孩子多啟齒說話。如當(dāng)給孩子洗澡時，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”；見到汽車可讓孩子學(xué)汽車鳴叫；見到太陽可讓他向“太陽公公”問好；見到阿姨讓他說“阿姨好”，見到奶奶讓他說“奶奶好”等等。培養(yǎng)孩子早說話要留意方法：一是留意趣味性，在孩子愛好盎然的游戲流動中，有意識地引導(dǎo)孩子學(xué)說話；二是留意形象性，即為了使孩子逐漸把握豐碩的詞語，應(yīng)盡量使這些詞語連同所代表的事物——對應(yīng)起來，一起印入孩子的腦海中。