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標(biāo)題: 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力是不能忽視的問(wèn)題（系列教育3） [打印本頁(yè)]
作者: feng_lin0453    時(shí)間: 2012-11-23 12:45
標(biāo)題: 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力是不能忽視的問(wèn)題（系列教育3）
     不得不說(shuō)，現(xiàn)在，城里的孩子，都被照顧得過(guò)分精細(xì)，基本上社會(huì)主導(dǎo)的都是以讀書(shū)、語(yǔ)言來(lái)教育孩子，孩子們只喜歡使用大腦而不使用肢體，孩子過(guò)于信任自己的想法，但對(duì)想法怎樣實(shí)施卻沒(méi)有認(rèn)知，如果偶爾孩子想實(shí)踐自己的想法，一動(dòng)手卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和想法不一致，就選擇放棄，更加沉迷與幻想，對(duì)真實(shí)的行為和事物沒(méi)有興趣，也沒(méi)有耐心進(jìn)行探索和研究。
    孩子的年齡到了3歲，就可以在，原本只愿意動(dòng)腦動(dòng)嘴之外，還用手對(duì)工作發(fā)生興趣，并進(jìn)入工作之中。
    如果孩子一直不習(xí)慣用手實(shí)施自已的想法，由于經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)他們準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們的手無(wú)法實(shí)現(xiàn)他們的想法，就會(huì)放棄實(shí)踐，漸漸的失去了屬于自己的執(zhí)行力。而在將來(lái)一旦動(dòng)手時(shí)孩子容易自我貶低和嚴(yán)重的不自信。孩子在環(huán)境中選擇適合自己的材料，在過(guò)程中延伸興趣。并在工作的獲得精神的滿足而不是無(wú)聊或虛度。
    把孩子送到早教班也就是為了訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，在課程中老師會(huì)引導(dǎo)小朋友去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去想象，去創(chuàng)造，最后再通過(guò)美術(shù)這種形式把自己游戲中的感受去表現(xiàn)出來(lái)，所以在這里您會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子表現(xiàn)出來(lái)的作品都不一樣。
    同時(shí)也加強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力，通過(guò)眼與手的功能協(xié)調(diào)作用，能夠把意識(shí)集中在筆端，專(zhuān)心致志于繪畫(huà)、涂色、折紙、用剪刀裁剪紙或布料，用手指涂抹膠水、撕粘貼、用小刀雕刻紙板的動(dòng)作等等，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是造型游戲，通過(guò)幼兒時(shí)的造型游戲，專(zhuān)業(yè)技術(shù)所需的手的造型能力才能得到很好的發(fā)展和培養(yǎng)。
     好比創(chuàng)意思維課程的教育是在建立孩子學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和人格的形成。




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