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標(biāo)題: 跟孩子說(shuō)話的實(shí)用技巧(轉(zhuǎn)載) [打印本頁(yè)]

作者: 乖乖狗兒童用    時(shí)間: 2012-11-2 11:39
標(biāo)題: 跟孩子說(shuō)話的實(shí)用技巧(轉(zhuǎn)載)

在早期教育中,在跟比較小的孩子溝通的時(shí)候,我們也不要小看了小孩子。幼小的孩子,如果我們的說(shuō)話方式不對(duì),態(tài)度不好,孩子也不愛(ài)聽(tīng),不肯照我們的要求做,甚至產(chǎn)生逆反心理,達(dá)不到教育效果。所以,跟小孩子說(shuō)話也很有講究。乖乖狗兒童用品為大家轉(zhuǎn)載以下幾個(gè)實(shí)用技巧供家長(zhǎng)們借鑒:

技巧1:用描述性語(yǔ)言代替批評(píng)
描述你所看到的,或者描述問(wèn)題。使用描述性的語(yǔ)言,可以避免互相指責(zé)和埋怨。讓每個(gè)人把注意力集中在“該做什么”上面。
現(xiàn)象:把一杯果汁碰倒了
A說(shuō)法:我們看到后,我們一般會(huì)生氣地說(shuō):“你看你,這么不小心,毛手毛腳的!”
B說(shuō)法:現(xiàn)在我們這樣來(lái)說(shuō):“看,果汁灑了,我們現(xiàn)在需要什么?”既然是了孩子惹出的問(wèn)題,就讓孩子去想出辦法來(lái)解決。如果孩子回答不上來(lái),這時(shí)你可以用描述的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái):“看,果汁灑了,去拿塊抹布,拿拖把來(lái)!
點(diǎn)評(píng):描述性語(yǔ)言是客觀的,冷靜的,不帶家長(zhǎng)的不良情緒,也沒(méi)有強(qiáng)烈不滿和攻擊性的字眼,容易讓孩子接受。

技巧2:用擬人化語(yǔ)言代替命令

擬人化的語(yǔ)言容易被孩子接受,因?yàn)樗苄蜗螅芗ぐl(fā)孩子的想象,讓孩子回到童話世界。因?yàn)橥捠呛⒆酉矚g的。這符合小孩子的心理特點(diǎn),孩子會(huì)根據(jù)自己現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解和感受。
現(xiàn)象:孩子每次看完電視,都忘了隨手關(guān)機(jī)。
A說(shuō)法:家長(zhǎng)一般會(huì)要求孩子立即去做沒(méi)做好的事!澳憧茨悖滞涥P(guān)電視了,這么不長(zhǎng)記性,,快去把它關(guān)上!”家長(zhǎng)如果太兇,有的孩子容易產(chǎn)生抵觸情緒,不愿去做該做的事。
B說(shuō)法:“呀,誰(shuí)還在電視里沒(méi)休息呢,電視里的人一定講累了,玩累了,他們也要睡覺(jué)了!焙⒆右宦(tīng),一般會(huì)笑嘻嘻地跑回去,“啪”,讓電視里的人睡覺(jué)”了。
點(diǎn)評(píng):如果家長(zhǎng)善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻,擬人的方法讓孩子做事,孩子會(huì)覺(jué)得很有趣,也愿意聽(tīng)從大人指令配合完成事情。

技巧3:用善意提示代替警告
用善意的提示而不是警告責(zé)罵會(huì)讓孩子感到你的耐心,讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感。從而比較愿意配合你做事。
現(xiàn)象:孩子吃了完蘋(píng)果,把果核亂扔在地下,也沒(méi)扔垃圾桶。
A說(shuō)法:你很生氣,警告他:“告訴你多少次了,吃了的果核要扔垃圾桶,再這樣我下次再不買蘋(píng)果了!边@樣的說(shuō)教效果不大,因?yàn)樘O(píng)果肯定不可能下次不買,一旦再買,等于你說(shuō)話不算數(shù),沒(méi)了威信。
B說(shuō)法:
媽媽可以對(duì)孩子簡(jiǎn)單地提示:“這么漂亮的地板,你把蘋(píng)果核到處亂扔,是很難看的,媽媽又要重新打掃,不小心踩到還會(huì)讓人滑倒。蘋(píng)果核的家在垃圾桶里!蓖艘徊秸f(shuō),如果孩子無(wú)動(dòng)于衷,那你可以把掃把,簸箕遞到他手里,讓他掃干凈。
點(diǎn)評(píng):簡(jiǎn)單的提示讓孩子明白他所做的事情錯(cuò)在哪里,給他人帶來(lái)什么害處。由此而督促孩子自覺(jué)改正它。

技巧4:用說(shuō)出感覺(jué)代替生氣
孩子做錯(cuò)了事,家長(zhǎng)生氣、憤怒是可以理解的,但如果我們光顧生氣,指責(zé),并不能解決任何問(wèn)題。因?yàn)槟阍谏鷼鈺r(shí),只會(huì)指責(zé)他行為的錯(cuò)誤,他不一定知道自己的錯(cuò)誤會(huì)給他人帶來(lái)什么不良影響。因此你可以說(shuō)出你對(duì)這事的感覺(jué),讓孩子來(lái)了解你的心情和感受。
現(xiàn)象:你上了一天班回來(lái),非常累。孩子偏要這個(gè)時(shí)候給他讀故事。
A說(shuō)法:“你真煩人呀,一邊去,能不能不煩我呀!”
B說(shuō)法:“媽媽今天上班非常累了,腰也痛,腳也酸,能不能改天講呢。我知道你一定很體諒媽媽的!
點(diǎn)評(píng):這也是引導(dǎo)孩子作心理?yè)Q位,教會(huì)孩子去體會(huì)他人的心情,感受,從而變得更善解人意,通情達(dá)理。

溫馨提示:
親子溝通不止以上四個(gè)技巧,這里只是列出來(lái)給大家做個(gè)參考和借鑒。限總的來(lái)說(shuō),我們要注意兩點(diǎn):
1.對(duì)孩子“怎么說(shuō)”與“說(shuō)什么”一樣重要,甚至更重要。因?yàn)檎f(shuō)什么,一般是內(nèi)容,可以很快確定下來(lái)要說(shuō)什么。而怎么說(shuō),卻要腦子里多琢磨,因?yàn)橥粋(gè)內(nèi)容有不同的說(shuō)法。要懂得使用語(yǔ)言技巧來(lái)化解僵局,促進(jìn)溝通。
2.尊重是相互的,父母對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要尊重孩子,不要讓那些向負(fù)面語(yǔ)言脫口而出;同樣,也需要教會(huì)孩子尊重父母,該聽(tīng)從的要聽(tīng)從。


作者: 六寶    時(shí)間: 2013-1-5 16:31
學(xué)習(xí)一下,樓主的這個(gè)帖子的題目很吸引人哦,因?yàn)橹拔液秃⒆又v話從來(lái)都沒(méi)有注意要用什么方法引導(dǎo)!




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