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標(biāo)題: 多數(shù)孩子從幼兒園開始搶跑 [打印本頁]

作者: aimama 時(shí)間: 2007-12-13 11:45
標(biāo)題: 多數(shù)孩子從幼兒園開始搶跑
中國父母都有一種“望子成龍”、“望女成鳳”的心理。為了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，很多父母都沿用了讓孩子“早學(xué)多學(xué)”的家教傳統(tǒng)。有一句話常在父母?jìng)冏炖锬钸叮骸皼Q不能讓孩子輸在起跑線上。”于是，小小年紀(jì)的孩子就被父母送進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班，以期在“搶跑”中增加在今后學(xué)習(xí)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的勝算。

但事實(shí)上，現(xiàn)在社會(huì)上愈刮愈烈的“搶跑風(fēng)”并沒有給孩子的學(xué)習(xí)帶來實(shí)質(zhì)作用和根本改變。除一小部分確有天賦的孩子受益之外，大部分孩子得到的只是學(xué)習(xí)壓力的增大和學(xué)習(xí)興趣的抹殺。

　　多數(shù)孩子從幼兒園開始“搶跑”

　　近日，青島市教育局緊急叫停了幼兒園開辦珠心算、雙語、早期識(shí)字等課程，希望通過制度約束，將幼兒從帶有功利色彩的繁重負(fù)擔(dān)中解脫出來。其實(shí)，各級(jí)教育部門關(guān)于幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化這種“搶跑”現(xiàn)象不止一次下過禁令，但是，這種現(xiàn)象卻愈演愈烈。

　　一些對(duì)幼兒的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎被調(diào)查的孩子都上過珠心算、英語或識(shí)字課，有的甚至上過多項(xiàng)。一些幼兒園在招生中，干脆就將這一類課程當(dāng)成自己的“招牌”用來吸引幼兒入園，并著重強(qiáng)調(diào)“經(jīng)過培養(yǎng)幼兒可以完成千位數(shù)運(yùn)算”或者“可以認(rèn)識(shí)X個(gè)漢字”等這種看似非常“厲害”的教育成果。

　　在小學(xué)階段，學(xué)校教育就規(guī)范了很多，課堂上倒沒有什么超綱的“搶跑”現(xiàn)象。但到了課外，各種五花八門的補(bǔ)習(xí)班給孩子們上緊了發(fā)條，早就叫停的奧數(shù)班遍地開花，英語培訓(xùn)和各種考級(jí)隨處可見……“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了父母或社會(huì)給孩子施加這些額外壓力的最冠冕堂皇的借口。在體育競(jìng)技場(chǎng)上，搶跑的隊(duì)員要被裁判叫回去重來一遍，而在教育上，“搶跑”究竟能讓孩子占有多少“先機(jī)”呢？

作者: aimama 時(shí)間: 2007-12-13 11:45
早走一步并不能領(lǐng)先一步

　　當(dāng)然，教育“搶跑”不能一概而論。有些孩子確有天賦，早教育早開發(fā)。但經(jīng)過時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，大部分孩子的“搶跑”往往伴隨著學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的偏差。

　　過去，很少有學(xué)生在小學(xué)階段就參加奧數(shù)輔導(dǎo)，而現(xiàn)在我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少孩子周末都在參加奧數(shù)班。筆者曾經(jīng)見過一個(gè)孩子從小學(xué)就參加奧數(shù)輔導(dǎo)，也曾在全國獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)入初中后一門心思地想在全國獲得獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)而取得中考的優(yōu)惠政策。在這種心態(tài)的影響下，孩子把全部精力都放到了數(shù)學(xué)上，甚至上別的課時(shí)他也自己忙活數(shù)學(xué)。但最后的結(jié)果是，這個(gè)孩子在比賽中連省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)也沒有獲得，其他學(xué)科也受到了影響。

　　這個(gè)例子說明，不反對(duì)父母和學(xué)校對(duì)確有天賦的孩子進(jìn)行早期培養(yǎng)，但“在合適的時(shí)間做合適的事情”更為重要，特別是一些低年級(jí)孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)進(jìn)度的提前更重要。

　　從幼兒園到中學(xué)，有不少老師都表示，現(xiàn)在社會(huì)上愈刮愈烈的“搶跑風(fēng)”并沒有給孩子的學(xué)習(xí)帶來實(shí)質(zhì)作用和根本改變。除一小部分確有天賦的孩子受益之外，大部分孩子得到的只是學(xué)習(xí)壓力的增大和學(xué)習(xí)興趣的抹殺；而在課堂上，這種“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”的學(xué)生最讓老師頭疼，有的老師更是坦言：“這樣的孩子不好教、不服管，成績(jī)也不算好。”

　　“搶跑”源自競(jìng)爭(zhēng)壓力

作者: aimama 時(shí)間: 2007-12-13 11:46
“搶跑”源自競(jìng)爭(zhēng)壓力

　　老師不贊成，孩子不愿學(xué)，父母也知道孩子累，那為什么還有這么多的孩子加入了“搶跑”的行列呢？答案顯示，這是當(dāng)前就業(yè)、升學(xué)壓力的前移。

　　在現(xiàn)行的教育體制和就業(yè)形勢(shì)下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)的學(xué)校依然是非常重要的敲門磚。而為了讓自己的孩子成為同齡人中的佼佼者，父母就把希望寄托在孩子的成績(jī)之上，而在他們看來，最為有效的方式就是讓孩子“提前走一步”。但現(xiàn)在的“搶跑”在各種功利心態(tài)的交會(huì)中已經(jīng)變得有些走形。關(guān)鍵的“度”被人為地一再突破，6歲的孩子要認(rèn)2000個(gè)漢字，5歲的孩子會(huì)千位數(shù)運(yùn)算，這種不符合成長(zhǎng)規(guī)律的教育對(duì)大部分孩子來說，并不是潛能的開發(fā)，而是興趣的抹殺。

　　“早學(xué)多學(xué)”并非適宜每個(gè)孩子

　　一些教育專家認(rèn)為，現(xiàn)在的一些宣傳對(duì)父母也產(chǎn)生了一些誤導(dǎo)。如父母會(huì)經(jīng)常看到一些優(yōu)秀孩子或國外孩子的家教經(jīng)驗(yàn)，這其中的不少父母非常注意孩子的早期開發(fā)，例如早期認(rèn)字、運(yùn)算、學(xué)習(xí)多國語言等，而大部分早期教育不成功的案例并沒有被報(bào)道出來。這就給父母?jìng)冊(cè)斐闪艘环N假象：人家孩子的成功就是“早跑了一步”，使很多父母忽視了孩子的差異性和家庭環(huán)境的差異性，一股腦兒地搞起了早期教育。

　　現(xiàn)在，許多父母有意無意地把“早學(xué)多學(xué)”當(dāng)成培養(yǎng)孩子的捷徑，其實(shí)所謂“起跑領(lǐng)先”，不過是我們讓孩子在裁判的槍聲未響之前“搶跑”，比別的孩子早學(xué)先學(xué)罷了，我們的普通孩子都被當(dāng)成了超常兒童，被父母、老師驅(qū)趕著超負(fù)荷連軸轉(zhuǎn)。結(jié)果怎樣呢？結(jié)果往往是“起跑領(lǐng)先，終點(diǎn)落后。”孩子童年的榮耀，隨著童年的逝去一去不復(fù)返。所以，“早學(xué)多學(xué)”并非是一條適宜每個(gè)孩子的捷徑。

作者: 夏葉 時(shí)間: 2007-12-13 20:57
有道理ma:ma13

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