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標(biāo)題:
兩三歲背詩(shī)就是在扼殺創(chuàng)造力嗎?
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作者:
jjyytd09
時(shí)間:
2010-8-26 14:37
標(biāo)題:
兩三歲背詩(shī)就是在扼殺創(chuàng)造力嗎?
前不久,看到一個(gè)八卦早教新聞“兩三歲背詩(shī)扼殺創(chuàng)造力”,我還真不相信。盡管提出這話的人是個(gè)院士,曾經(jīng)任過(guò)部長(zhǎng);附和這個(gè)觀點(diǎn)的還有一個(gè)某師大的教授。但我還是不相信。
我相信什么?我相信:古往今來(lái),那么多的人成了大家,哪個(gè)人在小的時(shí)候沒有讀過(guò)這些。金圣嘆,明末清初著名評(píng)論家,注評(píng)的唐詩(shī)字字珠璣,他如果沒有讀過(guò),能品評(píng)?楊慎,明朝大才子,我們熟悉他的詩(shī)句“青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅”,誰(shuí)說(shuō)不是在唐詩(shī)宋詞的醬缸里滾出來(lái)的?再說(shuō)近的,胡適,別的巨著不談,就是那個(gè)“我從山中來(lái),帶著蘭花草,種在小園中,希望花開早”,這種意境現(xiàn)代的人已無(wú)緣再書寫。
說(shuō)白了,如果孩子讀著他們能理解的“小雞跳,小貓叫”、“迎著太陽(yáng)上學(xué)校”這樣的兒歌長(zhǎng)大,所謂的“語(yǔ)言只有通過(guò)體驗(yàn)和運(yùn)用才能被掌握”,那“鄉(xiāng)愁是一張淡淡的船票”、“天上一個(gè)月亮,水里的一個(gè)月亮”中雕刻出的意境恐怕再無(wú)人能續(xù)。想近年唱遍大江南北的周杰倫的《青花瓷》,“天青色等煙雨、而我在等你,炊煙裊裊升起”又何嘗不是古詩(shī)、宋詞的意境的再現(xiàn)呢?沒辦法,你就是中國(guó)人,是中國(guó)人骨子里就有那種文字的傳承,傳承,就是把這些好好地繼承下去,讀下去。
那些說(shuō)讀了多少古詩(shī)沒有用的人,還是讀得不夠多,體會(huì)不到;退一步說(shuō),你今天的一點(diǎn)點(diǎn)所謂的判爭(zhēng)事物的能力,就是從這里來(lái)的呢。不是嗎?現(xiàn)在,那么的人沒有讀古詩(shī),又有多少有了創(chuàng)造力?
在空間寫下這段文字后,我還是一個(gè)月的時(shí)間讓靜宇讀會(huì)了100首古詩(shī)。這原本也是在我的計(jì)劃之中。我從成長(zhǎng)之屋購(gòu)得一套“一個(gè)月輕松學(xué)會(huì)百首古詩(shī)”的教材。有書有碟。我大致看了看教材隨附的施教細(xì)則。自己總結(jié)出一套方法:就是古詩(shī)無(wú)需一首一首地教,25首一輪,整體重復(fù)讀。
一本書有50首,第一輪,我就從1~25反復(fù)讀,指著讀給靜宇聽,放錄音給靜宇聽,不管她在做什么,我要做的就是開口讀,和按下錄音機(jī)的播放鍵。第二輪,我從25~50,方法如前,唯一不同的是通過(guò)第一輪的熏陶,靜宇和我有了不少互動(dòng),她有時(shí)興致來(lái)了甚至?xí)臀乙黄鹱x一兩句。兩輪完成,用了幾天的時(shí)間把1~50首串起來(lái)讀。一氣讀下來(lái)也不過(guò)一刻鐘。接著,進(jìn)行第三輪,50~75首。第四輪,75~100首。
前后不到一個(gè)月的時(shí)間,靜宇就會(huì)這100首古詩(shī)了。
整個(gè)過(guò)程,我和孩子——
一點(diǎn)都不緊張!
一點(diǎn)都不枯燥!
一點(diǎn)都不困難!
一點(diǎn)都不勉強(qiáng)!
好處是什么呢?孩子愛上讀經(jīng)了,孩子的語(yǔ)言鮮活泛靈多了。洗澡,她會(huì)說(shuō)“從澡盆上可以看到星星”;下雨,她會(huì)說(shuō),“下雨天,穿著雨鞋賣小黃瓜”。哪個(gè)做媽媽的能夠拒絕孩子聰穎剔透的幸福呢?!
孩子的話沒有邏輯可言,有的就是豐富的想像力。哦,突然想到,創(chuàng)造力也是需要語(yǔ)言作為鋪墊的。
作者:
jjyytd09
時(shí)間:
2010-12-5 17:40
古詩(shī)100首早已讀完,現(xiàn)在,我們?cè)谧x成長(zhǎng)之屋古典基礎(chǔ)系列的宋詞一百首。偶爾我會(huì)把書翻出來(lái)讀,讀的時(shí)候,都是從頭到尾地讀,50首讀下來(lái),也就10分鐘左右的時(shí)間。我一讀,靜宇就貼過(guò)來(lái),和我一起讀。見她讀,我并不停下來(lái),而是和她一起讀。我想,孩子在早期的讀書經(jīng)歷,讀書時(shí)一方面,和媽媽在一起也是甜蜜的享受。于我也是幸福的!
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