12月1日晚，由多藝戲劇打造的年度大戲——原版少兒英文音樂劇《花木蘭》，在杭州豐馬in劇場完美落幕。這是一場集思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的演出，多藝戲劇的小學(xué)員不俗的舞臺表現(xiàn)，贏得臺下鼓掌不斷。小演員們通過參演《花木蘭》，不僅感受到巾幗英雄代父從軍的精神，了解了中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，同時(shí)獲得戲劇表演帶來的全新體驗(yàn)，并從團(tuán)隊(duì)協(xié)作中收獲了快樂與自信。

戲劇教育作為一種培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展能力”的教學(xué)方法，開始在國內(nèi)越來越受到重視。多藝戲劇作為多藝教育旗下品牌，是國內(nèi)首個(gè)與美國百老匯深度合作的少兒英文戲劇品牌。通過中美教研團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的“螺旋式分階戲劇課程”，讓孩子在專業(yè)而不乏趣味的戲劇學(xué)習(xí)中釋放自我，發(fā)掘潛能，成為更具未來競爭力的綜合型兒童。

戲劇課就是教孩子演戲嗎？

在發(fā)達(dá)國家，戲劇教育已成為學(xué)校教育的一部分。2015年9月28日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，要求我國中小學(xué)逐步開齊開足美育課程，而戲劇作為單列的課程內(nèi)容也第一次被國務(wù)院正式提出。

提起戲劇，我們經(jīng)常聽到這樣的詢問：“戲劇課不就是教孩子演戲嗎？”、“我家孩子從來沒學(xué)過表演，能行嗎？”這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)——戲劇課，絕不等于表演課。戲劇近年來在國內(nèi)越來越被重視，是因?yàn)閼騽≌n屬于一門綜合性的藝術(shù)教育課，從語言、形體、音樂、美術(shù)等多方面開發(fā)孩子的潛力。它的重點(diǎn)不在于表演，而是讓孩子們“參與”，從自我感受中領(lǐng)略知識的意蘊(yùn)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)提升綜合素質(zhì)，因此越來越多的平臺也愿意為孩子們提供更多接觸戲劇的機(jī)會(huì)。

多藝戲劇歷時(shí)3個(gè)月精心排演《花木蘭》

此次參演《花木蘭》的多藝小學(xué)員先經(jīng)過嚴(yán)格選拔，再由多藝戲劇的專業(yè)戲劇外教進(jìn)行為期3個(gè)月的悉心指導(dǎo)。課堂上采用純英文戲劇教學(xué)，從空間感知、肢體形態(tài)、角色代入等角度，讓孩子充分感知角色特征，幫助他們更快融入對角色的理解，享受塑造角色的過程，完成從“生硬膽怯”到“演出自我”的完美蛻變。

在排練過程中，多藝戲劇不僅給孩子進(jìn)行聲樂、舞蹈、形體的定向訓(xùn)練，還尊重孩子的個(gè)體差異，通過視角、判斷、表達(dá)、心理的全面感官出發(fā)，發(fā)掘并促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展，將每個(gè)角色與孩子的特點(diǎn)相對應(yīng)，從而達(dá)到更準(zhǔn)確的意象表達(dá)。孩子們從深層次的多元化課程中，自覺地萌發(fā)了對戲劇的興趣，在開放的學(xué)習(xí)氛圍中獲得綜合能力的提升。

家長們從一開始難以置信“孩子們能完成這樣一臺純英文的音樂劇演出嗎？”到最后見證舞臺上完美綻放的孩子們，瞬間感慨萬千：“孩子的潛力真是超乎我們想象，太能干了！多藝的英文戲劇課程對他提升很大。” 

在熱烈的掌聲和歡呼中，多藝戲劇的年度大戲也畫上圓滿的句號。據(jù)了解，多藝戲劇不僅是英國倫敦圣三一音樂戲劇考級中心中國大陸地區(qū)杭州考試中心，同時(shí)與國內(nèi)外眾多優(yōu)秀劇目達(dá)成合作，持續(xù)為學(xué)員提供參演機(jī)會(huì)。各類演出、國際戲劇節(jié)、國內(nèi)外藝術(shù)交流……多戲劇通過多元化的專業(yè)演出平臺幫助孩子開拓視野，培養(yǎng)更具未來競爭力的綜合型人才。目前，戲劇春季班已開始預(yù)約報(bào)名，杭州對戲劇教育感興趣的家長可關(guān)注“多藝戲劇”微信，公眾號進(jìn)一步了解。