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1.表揚孩子的時候，不要只盯著學習一個方面孩子的性格、文明禮貌、勞動表現(xiàn)、動手能力、衛(wèi)生習慣等都可以進行評價，家長考慮的面寬了，就不難找到表揚的內(nèi)容。
2.重點要表揚過程，而不是結果。
家長表揚什么，就表明強調(diào)什么，孩子也就由此重視什么。在學習的過程中，要注意孩子是否專心，是否有一些“創(chuàng)造性”的發(fā)現(xiàn)，是否能提出有意思、有質(zhì)量的問題，是否能想出獨特的方法……這些都是比結果更重要的東西，值得家長去發(fā)現(xiàn)，去表揚。
3.表揚孩子需要制定一個合理的標準
用發(fā)展的眼光看待孩子，只要細心觀察，每天都會發(fā)現(xiàn)他進步的地方�？v向比較孩子自身的進步，而不要拿別的孩子最優(yōu)秀的方面作為參照物，與孩子橫向比較。這并不是對孩子放低標準，因為那樣比是不客觀不現(xiàn)實的，除了打擊孩子的自信心之外，不會有更好的作用。通過客觀比較，在發(fā)現(xiàn)不足的同時，也要肯定優(yōu)點，這樣才不會偏頗，孩子才會信服，保持信心的同時激發(fā)他向上的動力。
4.表揚的形式可以多樣
家長可以采取口頭表揚、手勢動作表揚、書面表揚和物質(zhì)鼓勵相結合，依孩子的特點和表揚內(nèi)容而定，盡量讓每次表揚都能將激勵功能發(fā)揮到最好。
5.表揚越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向
例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)不錯�！北頁P效果就會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你可以說：“你自己把書收拾這么整齊，我很高興!”而一些泛泛的表揚，如“你真聰明”、“你真棒”等，雖然暫時也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表揚，就容易養(yǎng)成驕傲、聽不得批評的壞習慣。 |
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發(fā)表于 2011-9-8 00:37:42
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