反省爸爸媽媽的教養(yǎng)方式

aimama · 發(fā)表于 2007-12-19 10:08:15

一天，兒子遇到一道數(shù)學(xué)題，要我給他講解，開始我還能耐心地低聲細(xì)語，可兒子始終不理解。說著說著，我就急了，嗓門也變大了，最后，我一摔本子沖口而出：“你怎么這么笨，這么簡單的題，你都不會(huì)！”兒子睜大眼睛望著我，使勁把淚水憋回去，嘴角開始抽搐。

他的神情一下讓我想起小時(shí)候的我，想起自己當(dāng)時(shí)委委屈屈的哭聲和“笨孩子”的自卑……我再次意識到，我是在用我父親教我的方式教兒子。

從孩子呱呱落地，我們就榮升為父母。在此之前，對于這個(gè)神圣的職業(yè)我們茫然無知，沒上過任何父母課程，沒學(xué)過如何處理與兒女之間的關(guān)系。教育學(xué)家克勞蒂婭說：從小到大，我們大多數(shù)人生活在有連續(xù)性的家庭中，對孩子的教育方法會(huì)受到上一代的極大影響，往往將父母用于我們身上的一套，紋絲不動(dòng)地用在我們的孩子身上。也許這也算是“三代出一個(gè)貴族”的原因吧

aimama · 發(fā)表于 2007-12-19 10:08:31

如果我們反省自己教育孩子的方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的確如此。當(dāng)初曾經(jīng)反感過的父母的教育方式，現(xiàn)在卻不由自主地用在了解決我們與孩子的矛盾沖突上。有一項(xiàng)研究，通過追蹤200多個(gè)新西蘭人，分別在他們3歲、5歲、7歲、9歲、13歲和15歲時(shí)，記錄他們的家庭氛圍和受到的養(yǎng)育方式，然后，等到他們做了父母之后，再觀察他們和自己的孩子之間的親子關(guān)系。結(jié)果顯示，母親在自己原來生活的家庭中所受的養(yǎng)育方式和她們對待自己孩子的方式具有一致性。如兒童中期，在和諧、開放、民主、較少?zèng)_突的家庭氣氛中長大的女性，對自己的孩子會(huì)更溫和，更敏感。同樣，在青年早期，和父母間相互信任、坦誠相待的女性，做母親后也會(huì)和自己的孩子有這樣的依戀關(guān)系。

因此，我們今天不光在教育孩子，也在教育孩子的孩子。我們強(qiáng)調(diào)教育方法，不僅是保證孩子的心理健康，也是保證子孫后代的心理健康，這是我們強(qiáng)調(diào)保證孩子心理健康的第二大理由。

aimama · 發(fā)表于 2007-12-19 10:08:48

啟示

反省父母的教養(yǎng)方式

如果說父母以前的養(yǎng)育方式是“因”的話，我們現(xiàn)在的生活方式就是“果”，從我們自己的成長過程中，就可以檢驗(yàn)父母養(yǎng)育方式的利害得失�；叵胱约鹤鰞号畷r(shí)的心理感受，也能理解現(xiàn)在做兒女的所思所想。

※ 以父母為鏡

一個(gè)人的智慧增長得益于“以人為鏡”，父母就是一面現(xiàn)成的“鏡子”。他們的經(jīng)驗(yàn)正在被我們繼承，他們的過失也可以成為我們的財(cái)富，前提就是“反省”。我們不可能成為完美的父母，但卻可以成為一個(gè)相對理性的父母。

aimama · 發(fā)表于 2007-12-19 10:09:30

※ 在為養(yǎng)兒育女心煩氣燥時(shí)，想一想我們的投入與產(chǎn)出比

世上有哪一種職業(yè)能與此相比？我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與努力不但能帶給孩子一生的幸福，還關(guān)系到后代子孫的生存質(zhì)量。

※ 當(dāng)心孩子也在以我們?yōu)殓R

不要低估孩子的學(xué)習(xí)能力，我們現(xiàn)在的言行舉止正在給孩子“上課”。孩子不只是坐在課堂上才在學(xué)習(xí)，家庭也是他重要的課堂，孩子不但在這兒學(xué)會(huì)了以后如何做丈夫或妻子，還學(xué)會(huì)了以后如何當(dāng)父母。因此，人生最重要的課程是在家庭課程里培訓(xùn)出來的。

列夫•托爾斯泰說過: 教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的辦法。對于孩子而言，家中的氛圍主要取決于父母的情感，而家就是最好的指示器，它能指示出孩子的生活狀態(tài)。

aimama · 發(fā)表于 2007-12-19 10:15:18

打罵也會(huì)遺傳

既然代際間的連續(xù)性有一定的普遍性，我們絕不能以虐待打罵的方式對待孩子。心理學(xué)研究反復(fù)證實(shí)，被虐待成長的孩子為人父母后，也容易成為虐待自己孩子的人。

2001年6月，在西班牙曾開展了一場“教育但不打罵”運(yùn)動(dòng)，就是提倡在不打罵孩子的情況下，對孩子進(jìn)行教育。運(yùn)動(dòng)中，組織者給父母以及兒童教育工作者提供講座，強(qiáng)調(diào)打罵不是教育手段，力圖使父母們理解，孩子即使犯錯(cuò)也不需要打罵，鼓勵(lì)家長尋求不打罵也能達(dá)到教育的目的和辦法。

摘自《讀懂孩子的心》

beebee · 發(fā)表于 2007-12-22 09:13:09

學(xué)習(xí)了

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反省爸爸媽媽的教養(yǎng)方式