這種說法沒有科學(xué)根據(jù)。寶寶也并非僅僅依靠輔食來學(xué)習(xí)咀嚼，他們吃手指、咬牙膠、嚼玩具，總之把能抓到手的東西往嘴里放，就已經(jīng)“訓(xùn)練”了咀嚼能力。

誤區(qū)五：寶寶不愛吃飯的時(shí)候，不能隨他便，我要想法設(shè)法把吃的塞進(jìn)去。

添加輔食的最重要原則是：尊重孩子，讓孩子做主。當(dāng)孩子閉嘴扭頭表示拒絕時(shí)，接受孩子的意愿，千萬不要勉強(qiáng)孩子進(jìn)食。

無論多么小的孩子，無論做什么，都需要把握自主權(quán)。任何精神壓力都會(huì)給他們造成心理陰影，甚至導(dǎo)致他們喪失本來應(yīng)有的能力。

饑餓感是每一個(gè)孩子天生就具有的最基本的本能之一，因此吃飽肚子也是他們本能會(huì)做到的最基本的活動(dòng)之一。進(jìn)食是孩子的首要任務(wù)，什么時(shí)候吃、吃多少，都應(yīng)該由孩子說了算。精神健全的孩子不會(huì)餓著自己。

可惜的是，有些父母不明白這個(gè)道理，總是把吃飯的任務(wù)包攬到自己身上，剝奪了孩子的自主權(quán)，把吃飯這件本來應(yīng)該充滿愉悅氣氛的活動(dòng)，變得神經(jīng)兮兮、緊張萬分，逼著孩子多吃，一定要吃到自己認(rèn)為滿意的分量才罷休。

如果孩子不能夠從進(jìn)食這件活動(dòng)中享受到快樂，而是感受到精神壓力，他會(huì)很快厭煩吃飯；如果孩子不能夠掌握進(jìn)食的主動(dòng)權(quán)，他會(huì)逐漸喪失掉饑餓感。

飲食是嬰幼兒學(xué)習(xí)、探索人生的重要途徑。進(jìn)食從來不僅僅是滿足生理上的需要，更是滿足精神方面的需求，同時(shí)開發(fā)孩子的社交能力。從一開始的母乳喂養(yǎng)，嬰兒得到的不僅僅是香甜的乳汁，也是媽媽溫暖的懷抱和充滿愛意的關(guān)注。到了固體食物階段，小孩子會(huì)從進(jìn)食活動(dòng)中得到身體和精神兩方面的愉快感，并且更進(jìn)一步地感受、認(rèn)知事物和世界，對父母和環(huán)境建立信任感。

做父母的一定要謹(jǐn)慎行事，與孩子建立起健康的喂養(yǎng)關(guān)系。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，孩子和孩子之間差異很大。有些孩子天生就愛吃飯，狼吞虎咽；有些孩子則比較害羞，對輔食采取警惕回避態(tài)度，細(xì)嚼慢咽，但是照樣茁壯成長。有些孩子一頓飯吃飽，有些孩子則東吃一口、西吃一口，仿佛羊吃草（grazing），但是每一口加在一起，分量就夠了（every bite counts）。同一個(gè)孩子的吃飯規(guī)律也不一定一成不變，前幾天吃的多，這幾天可能吃的少，前一陣子愛吃的東西，這一陣子可能根本不理，這些都是正常的�？匆粋�(gè)孩子的進(jìn)食量、營養(yǎng)攝取均衡，不是僅僅看一天，而是應(yīng)該綜合一個(gè)星期來看。
不要把自己的孩子同其他孩子相比，接受自己孩子的個(gè)性，耐心地對待吃的少的孩子