|
|
胎教是在婦女妊娠期內(nèi)，人為地采取一系列措施，不僅注意母親和胎兒身體的健康，而且更重視情緒、精神因素以及外界條件對(duì)孕婦和胎兒的影響，以改善宮內(nèi)環(huán)境，使母親和胎兒身心得到更好的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到開發(fā)胎兒潛能的目的。
在我國(guó)目前胎教具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，由于我國(guó)實(shí)行“一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子”的計(jì)劃生育政策，許多父母深感開發(fā)寶寶潛能的重要性，他們已經(jīng)領(lǐng)悟到今后生養(yǎng)的唯一的孩子，其健康和聰明程度將會(huì)給孩子的一生帶來極為深遠(yuǎn)的影響。許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)和大量的事例都證明了胎兒是可以接受“教育”的，這種教育的效果是顯而易見的，胎教是人生教育不可缺少的一部分。近10年來國(guó)內(nèi)外都有大量的材料報(bào)道實(shí)施胎教所取得的驚人效果。
優(yōu)生胎教的可能性
胎兒能接受教育嗎？對(duì)于這個(gè)問題，自古以來眾說紛紜，莫衷一是。就目前的情況來說，即使是最先進(jìn)的技術(shù)手段也無法使安居母親子宮內(nèi)的胎兒直接接受教育，我們所說的胎教，只不過是對(duì)胎兒的感覺器官進(jìn)行良性刺激。而不是某些父母誤以為的胎教的目的是為了培養(yǎng)小天才，創(chuàng)造奇跡。
一個(gè)孕婦無論你是否有意去做，都能把所見、所聞、所想到的一些事情，不知不覺地傳給胎兒，對(duì)胎兒產(chǎn)生影響，胎兒接受母親的影響是自然的，不需要任何條件，因?yàn)槟缸忧楦惺窍嗤ǖ�。這為胎教提供了可能性。
人的大腦發(fā)育分為兩大時(shí)期，第一時(shí)期是腦細(xì)胞分裂時(shí)期，這個(gè)時(shí)期持續(xù)到胎兒出生時(shí)止，嬰兒從出生的那一時(shí)刻起，其腦細(xì)胞數(shù)就達(dá)到一定數(shù)量，大約140 億，此后只減不增。第二個(gè)時(shí)期是由出生后到3歲，連接各腦細(xì)胞的神經(jīng)纖維交錯(cuò)伸展。因此在胎兒出生前實(shí)施胎教，可以培育出聰明的孩子，出生后繼續(xù)進(jìn)行教育和智力開發(fā)才能使孩子更聰明。實(shí)施胎教應(yīng)從受孕的第一個(gè)月就開始，應(yīng)給予充分的營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)男畔⒋碳ぐl(fā)育。從第4個(gè)月起，也就是大腦皮層形成時(shí)，胎教進(jìn)入正規(guī)訓(xùn)練階段，適宜的刺激和積極的開發(fā)，大腦就會(huì)迅速發(fā)育，大腦皮層的溝回相應(yīng)地就會(huì)越多，孩子也就越聰明。相反，如果在大腦發(fā)育期間不給予充分的營(yíng)養(yǎng)和刺激，出生后孩子就可能有智力低下。
|
|
IP卡
狗仔卡
發(fā)表于 2013-1-5 11:30:49
收藏
分享
提升卡
置頂卡
沉默卡
喧囂卡
變色卡
顯身卡