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把愛調(diào)到孩子的頻道
不難發(fā)現(xiàn)，在任何一個(gè)班中，孩子們的個(gè)性都不盡相同。有的孩子活潑好動(dòng)，精力充沛，有的孩子安靜沉穩(wěn)，不善言辭。而有的性格外向，喜歡社交......
或許很多父母對(duì)孩子的個(gè)性無法接受,正在努力試圖予以改變。但當(dāng)我們屢次嘗試，收不到較好的效果時(shí)，我們是否冷靜下來想一想，其實(shí)需要轉(zhuǎn)變的是我們的思想和方式。
“
世上是找不到兩片完全相同的葉子的。”孩子們個(gè)性差異也是客觀存在的。我們要做的只能是依據(jù)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)有計(jì)劃的加以正確引導(dǎo)。
（一）望、文、辰、煌、迪是班中典型好動(dòng)的孩子，經(jīng)常故意不聽話，犯錯(cuò)誤，上課注意力不集中，活動(dòng)過度......你有時(shí)會(huì)覺得他們令你很頭疼。但說實(shí)話，我還是喜歡這樣的孩子。精力充沛的孩子長大后多數(shù)是實(shí)干家，任何活動(dòng)他們都會(huì)積極主動(dòng)的去參與，而且他們的熱情和投入常常會(huì)感染其他人。因此每星期的班隊(duì)課我都放心交給他們策劃，非常精彩，孩子們都喜歡。
但在平時(shí)我們教師或家長要做的是，課后找到一些更好的方法幫助孩子消耗他的精力，引導(dǎo)他們打球啊，學(xué)游泳啊等健康的活動(dòng)領(lǐng)域中來。對(duì)孩子的錯(cuò)誤的行為當(dāng)然要嚴(yán)厲批評(píng)。（往往這樣的孩子心理承受力會(huì)較好），批評(píng)之后就要給他提出今后努力的方向.......
(二)雁、錫、蓓、蒙性格異乎尋常的內(nèi)向，他們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我可以這樣描述她們：“當(dāng)我對(duì)他說話的時(shí)候，他總是看著自己的腳。即使是和其他孩子一起玩，他也總喜歡呆在一邊看著。上課回答問題，老愛用課本遮住自己的臉。”天生性格內(nèi)向的孩子往往長大成熟后，更善于深思熟慮，在他采取任何行動(dòng)之前，都會(huì)權(quán)衡利弊，再三考慮，孩子長大后可能變成一個(gè)善于觀察人和事態(tài)發(fā)展的人`。這是我們教育者必須要認(rèn)識(shí)到的。
我們要做的就是盡量多地給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其他孩子和他一起玩。課堂上說話訓(xùn)練，可以降低要求，盡量讓他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而不應(yīng)當(dāng)置之不理。其他孩子上講臺(tái)講， 你完全可以讓他站在座位上說。你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)一旦他們成功一兩次后，舉手的次數(shù)也多了...... `
（三）固執(zhí)的孩子有時(shí)會(huì)讓你覺得無計(jì)可施、無可救藥。，你會(huì)很難承認(rèn)這種性格有他好的一面。但隨著時(shí)間的推移，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子這種堅(jiān)持不懈的性格將使他自己受益非淺。
德壩這個(gè)孩子就是個(gè)典型，對(duì)他的作業(yè)問題，我是煞費(fèi)苦心。。可是半學(xué)期過去了，就是一次作業(yè)也沒完成。一天，組長又向我報(bào)告，我只能強(qiáng)忍著一肚子的怒火，來到他旁邊，溫柔親切的說：“孩子，如果你覺得作業(yè)對(duì)你來說，是那么苦惱，那就算了。那你能告訴我，今后我該如何教育你呢？”孩子一直盯著我的雙眼，竟然冒出這么一句：“老師，今后我要做了”。第二天居然主動(dòng)拿作業(yè)讓我檢查了。
當(dāng)你選擇不與孩子對(duì)抗的這種方法后，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的那股倔強(qiáng)勁兒沒有被激活的情況下，他反而平靜地去做了。這種方法可以有效地使你的孩子由極端的頑固不化，喜歡對(duì)抗轉(zhuǎn)化為純粹地?fù)碛凶约旱闹饕姟?
父母們，一句話：不要和孩子的天真?zhèn)�性較真。“把愛調(diào)到孩子的頻道”，只有這樣，你才能找到一個(gè)使你和孩子之間相處更加融洽更加理解的途徑。親切主動(dòng)接受孩子的脾氣秉性，不僅能使孩子認(rèn)可自己，還可以使你獲得教育的成就感。 |
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發(fā)表于 2011-5-10 10:08:28
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