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孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步慢、好動、不聽話等現(xiàn)象成為眾多家長對孩子進(jìn)行早期教育的關(guān)注點(diǎn)，實(shí)際上“慢孩子”不等于“笨孩子”。
從事幼兒教育研究多年的孫老師認(rèn)為，孩子能力各有差異，家長千萬不要誤認(rèn)為孩子智力出問題。她說，3歲是孩子學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期，家長教育孩子時，更須注重言傳身教。
案例：3歲寶寶說話慢急壞爸媽
小鉦，3歲了，在說話、行動、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶相比似乎顯得慢一些，比如小鉦現(xiàn)在說話還只能停留在兩個字，3個字以上就很難連貫，而他們鄰居家的比小鉦大兩個月的京京已經(jīng)可以流利背兒歌。
看到孩子與其他小朋友的差距，他媽媽相當(dāng)著急，甚至還質(zhì)疑自己的孩子智力發(fā)育有問題。
專家：孩子學(xué)習(xí)能力有別很正常
記者近日接到很多家長的熱線電話，他們對于孩子在啟蒙學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)慢、好動、不聽話等現(xiàn)象表示擔(dān)心。
佛山市汾江路一家
幼兒教育機(jī)構(gòu)的孫老師認(rèn)為，3歲之前培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力相當(dāng)重要，但是不同孩子的學(xué)習(xí)接受能力不一樣，身為父母不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)慢而責(zé)怪孩子笨。從事幼兒教育多年的孫老師介紹說，實(shí)際上，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣是很正常的現(xiàn)象，家長不應(yīng)該因?yàn)檫@樣而質(zhì)疑自己孩子的智力。很多家長遇到這樣的事情經(jīng)常大發(fā)雷霆，說自己的孩子“笨”，甚至當(dāng)著小孩的面罵孩子，這樣小孩幼小的心靈很容易受到傷害。
3歲是智力發(fā)育關(guān)鍵時期
據(jù)孫老師介紹，兒童的智力發(fā)育關(guān)鍵時期之一就是3歲，當(dāng)小孩的行動或者表現(xiàn)并非如想象的進(jìn)度時，家長不妨換個角度思考，特別是從孩子的角度思考問題。小孩雖然年紀(jì)比較小，但是還是可以感受到自己父母對他(她)的欣賞，這樣對建立孩子的自信心也很有幫助。
另外，對于好動的孩子，從事幼兒教育的周旋老師認(rèn)為，這類孩子屬于運(yùn)動機(jī)能占優(yōu)勢，喜歡用肢體語言代表聲音語言。她說，“愛動”的孩子并不是患有多動癥，反而有些這樣的孩子比較聰明，對身邊事物感覺無聊，才會做很多小動作。對于這樣的孩子，家長需要根據(jù)其特點(diǎn)，以夸獎等方式進(jìn)行教育。 |
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發(fā)表于 2011-5-31 03:59:23
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