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培養(yǎng)和提高孩子的觀察力
小兒出生后幾小時(shí)視力開(kāi)始發(fā)揮其正常作用時(shí)，便開(kāi)始了對(duì)周圍環(huán)境的觀察。但這時(shí)孩子的觀察力僅僅局限于視力，還不能把看到的東西進(jìn)行綜合、判斷和分析。觀察是一種有目的、有計(jì)劃、持久的知覺(jué)活動(dòng)，大約從2歲起，孩子就開(kāi)始具備真正的觀察能力。隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增加，這種能力逐步提高。培養(yǎng)孩子的觀察力是促進(jìn)其智力發(fā)育的重要方法之一，通過(guò)觀察周圍的事物、現(xiàn)象，能認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律。
1.有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。2~3歲的孩子精力一般不容易集中，對(duì)所觀察到的內(nèi)容不能進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和抽象，所以有時(shí)不能觀察到事物的突出特點(diǎn)，也不全面，更不能深入。家長(zhǎng)可利用大自然中的各種物體或現(xiàn)象，對(duì)孩子提出明確的觀察目的、內(nèi)容和要求，讓孩子圍繞著這些問(wèn)題進(jìn)行觀察，常可以獲得滿意的效果。如讓孩子觀察貓，可以提出：這只貓的毛是什么顏色？尾巴有多長(zhǎng)？叫聲有什么特點(diǎn)？貓的眼睛是什么顏色？貓有沒(méi)有胡子等等。這樣孩子可以逐漸學(xué)會(huì)觀察事物方法，即不但要全面觀察，而且還要抓住其突出特點(diǎn)。
2.讓孩子對(duì)兩種不同的事物進(jìn)行比較。通過(guò)細(xì)致全面的觀察，可發(fā)現(xiàn)兩種事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)從而提高孩子的觀察力。
3.培養(yǎng)孩子注意觀察的興趣。孩子的好奇心和求知欲強(qiáng)，對(duì)于各種事物總想弄個(gè)清楚，看個(gè)明白，對(duì)于孩子的提問(wèn)，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子自己進(jìn)行觀察，找到正確的答案后，便予以肯定和表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)孩子的觀察事物的興趣。
4. 引導(dǎo)孩子注意觀察的深度。由于孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，只能觀察事物的表面現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助他們發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，并給予講解。如在孩子觀察貓的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子講一講貓有什么特點(diǎn)，貓的瞳孔伸縮范圍比較大，在白天光線強(qiáng)的時(shí)候，瞳孔可以縮小成一條線，而到了晚上則瞳孔變得又圓又大，所以貓?jiān)谝估镆材茏サ嚼鲜蟆?br />
培養(yǎng)和提高孩子的注意力
根據(jù)嬰幼兒各個(gè)年齡段的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)和提高孩子的注意力，可幫助孩子提高對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。
注意分為無(wú)意注意和有意注意。無(wú)意注意是自然發(fā)生的，不需要任何的努力，沒(méi)有預(yù)定的目標(biāo)。有意注意是指自覺(jué)的、有目的的注意，常需要一定的努力。但二者在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。3個(gè)月的小嬰兒以無(wú)意注意為主，隨著年齡增長(zhǎng)、生活內(nèi)容豐富、活動(dòng)范圍擴(kuò)大、語(yǔ)言的發(fā)育，逐漸出現(xiàn)有意注意。幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，容易分散。5~6歲時(shí)能獨(dú)立地控制自己的注意，集中注意的時(shí)間在15分鐘左右。7~10歲時(shí)能堅(jiān)持20分鐘左右。培養(yǎng)和提高孩子的注意力可從以下幾方面入手。
1.加強(qiáng)注意目的的教育。對(duì)孩子的活動(dòng)提出明確的目的和要求，強(qiáng)化孩子的有意注意。如教孩子兒歌，可以要求他跟著家長(zhǎng)讀，一齊讀幾遍之后，讓孩子試著背出來(lái)。這樣，孩子為了能夠?qū)W會(huì)兒歌，只能提高注意力，集中精力聽(tīng)家長(zhǎng)讀兒歌。
2.排除外來(lái)干擾，力求使嬰幼兒保持鎮(zhèn)靜。對(duì)2~3歲的孩子，要注意周圍的環(huán)境，不要使環(huán)境過(guò)于復(fù)雜和多變，給孩子提供一個(gè)對(duì)某一事物或現(xiàn)象進(jìn)行集中注意的機(jī)會(huì)。
3.根據(jù)不同年齡小兒的注意力特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。孩子好奇心強(qiáng)，新奇、鮮明、生動(dòng)的形象和刺激可引起他們的無(wú)意注意。所以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期教育，要盡量作到形象、生動(dòng)、富有吸引力。同時(shí)可以讓孩子的有意注意和無(wú)意注意進(jìn)行交替，二者有機(jī)結(jié)合，從而提高其注意力。
培養(yǎng)和提高孩子的記憶力
嬰幼兒的記憶時(shí)間短，記憶內(nèi)容少，且記憶的內(nèi)容常帶有濃厚的情緒，如對(duì)恐懼、快樂(lè)、憤怒有關(guān)的事情比較容易記憶。小兒以機(jī)械記憶為主，隨著理解能力的加強(qiáng)，有意義的邏輯記憶在不斷發(fā)展，只有有意記憶和邏輯記憶才能記住大量的內(nèi)容。注意力和記憶力二者關(guān)系密切，培養(yǎng)孩子的記憶力可從以下幾方面入手。
1.通過(guò)游戲活動(dòng)和玩具可以培養(yǎng)注意力，提高記憶力。孩子在游戲活動(dòng)時(shí)，常比較興奮，情緒好，這時(shí)對(duì)許多事物的認(rèn)識(shí)比較深刻，容易記得住。
2.培養(yǎng)有意記憶能力。在孩子的理解能力相對(duì)較差時(shí)，機(jī)械記憶起主要作用，所以培養(yǎng)孩子的有意記憶能力非常重要。給孩子提出明確的記憶目的和要求，調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與記憶活動(dòng)，加強(qiáng)有意注意力，常能取得好的效果。
3.充分提高孩子的理解能力。只有對(duì)事物進(jìn)行真正的理解，才能更深刻地認(rèn)識(shí)它和記住它。所以應(yīng)注意提高孩子的理解能力，使機(jī)械記憶與理解記憶相結(jié)合。
培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
從小培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確可靠的語(yǔ)言表達(dá)能力，可促進(jìn)其思維發(fā)展。通過(guò)與小朋友、家長(zhǎng)、老師的交流，可開(kāi)闊視野，更加促進(jìn)其智力的發(fā)育。孩子在2~3歲時(shí)，大腦皮層中語(yǔ)言中樞已逐漸發(fā)育成熟，此時(shí)正是語(yǔ)言發(fā)育的最佳年齡，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)育，讓孩子擁有一副好口才。
訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)從孩子1歲多即剛剛學(xué)說(shuō)話時(shí)抓起。小兒語(yǔ)言功能的發(fā)育是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，從發(fā)單聲開(kāi)始，直到說(shuō)出一句完整的話。在2歲時(shí)主要讓孩子多掌握一些簡(jiǎn)單的名詞和動(dòng)詞，如爸爸、媽媽、打、走等。2歲后可教孩子掌握一些簡(jiǎn)單的形容詞、副詞，如好、壞、乖等，并注意一些簡(jiǎn)單而又完整語(yǔ)句的訓(xùn)練，如“媽媽好”“叔叔走”等。3歲左右的孩子已經(jīng)能夠說(shuō)一些簡(jiǎn)單的復(fù)合句，并能夠表達(dá)自己的要求，家長(zhǎng)和孩子之間已經(jīng)能夠用語(yǔ)言來(lái)相互交流。此時(shí)是豐富孩子的詞匯、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的大好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)和提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。可采取下列措施。
1.家長(zhǎng)多與孩子交談。通過(guò)談話可了解孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。
2.給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。隨時(shí)向孩子提一些問(wèn)題，如“今天最有興趣的事情是什么？”“明天想干什么？”“剛才在電視上看到了什么節(jié)目？”等，注意傾聽(tīng)孩子的講述。如果孩子講述的內(nèi)容不清楚、難以理解，家長(zhǎng)可以和氣地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有聽(tīng)懂你的話，請(qǐng)你再講一遍吧！”這樣既鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)他所講的東西感興趣，從而為其語(yǔ)言的發(fā)展創(chuàng)建了良好的心理環(huán)境。
3.鼓勵(lì)孩子與陌生人交談。讓孩子從小養(yǎng)成能在大庭廣眾之下敢于準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的好習(xí)慣。
4.幫助孩子正確、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)。當(dāng)孩子說(shuō)“我要那個(gè)”“我要這個(gè)”時(shí)，要及時(shí)幫助他說(shuō)明所要的具體物體的名稱、特征和用途，并及時(shí)滿足他的要求，以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的目的。同時(shí)要注意孩子的口齒是否清楚、發(fā)音是否準(zhǔn)確，對(duì)于錯(cuò)誤的發(fā)音要及時(shí)糾正，切不可重復(fù)孩子錯(cuò)誤的發(fā)音。 |
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發(fā)表于 2011-5-31 03:54:49
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