美國(guó)幼兒教育專(zhuān)家提出一個(gè)優(yōu)秀幼兒園的10個(gè)標(biāo)志

那里沒(méi)人哦 · 發(fā)表于 2011-6-13 23:30:04

1.孩子們?cè)谟變簣@里玩玩具或與別的孩子玩，而不是無(wú)目的地四處活動(dòng)或被迫長(zhǎng)時(shí)間地安靜坐著。

　　2.一天中孩子們進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)：搭積木、扮演角色、看書(shū)、涂顏色等。而且他們不是天天在同一時(shí)間做同樣的事。

　　3.孩子們從學(xué)習(xí)數(shù)字和字母、探索動(dòng)植物世界、烹飪、做服務(wù)工作、準(zhǔn)備快餐等獲得有意義的日常生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4.教室用孩子們自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品裝飾。

　　5.教師根據(jù)孩子們的不同經(jīng)驗(yàn)和背景進(jìn)行指導(dǎo)，課程表只適用于那些比別的孩子強(qiáng)的孩子和需要額外幫助的孩子。

　　6.只要天氣許可，孩子們每天有機(jī)會(huì)到室外活動(dòng)。戶外游戲決不被太多的室內(nèi)教學(xué)時(shí)間所占用。

　　7.一天中老師分別與單個(gè)孩子、小組以及所有孩子進(jìn)行接觸，跟他們一起活動(dòng)。

　　8.全天任何時(shí)候老師都可以讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，不只限于講故事的時(shí)間。

　　9.填寫(xiě)工作表不應(yīng)是老師的基本活動(dòng)。

　　10.孩子們和他們的父母期待上幼兒園。送孩子上幼兒園父母感到安全。

愛(ài)哭的螞蟻蟻 · 發(fā)表于 2011-6-15 02:59:11

很期盼我們的祖國(guó)能設(shè)立這樣的幼兒園。大多數(shù)幼兒園只是看管園。小朋友們不會(huì)出事就OK了。至于學(xué)前教育只有很少的知識(shí)。更不會(huì)像美國(guó)那樣用更多的時(shí)間和孩子在戶外活動(dòng)。爸爸媽媽把孩子交到幼兒園一是他們有人看管可以安心上班；二是和小朋友在一起學(xué)會(huì)與人交流；三是能學(xué)一點(diǎn)知識(shí)（這一點(diǎn)平常在家里就已學(xué)到）

小影子來(lái)啦 · 發(fā)表于 2011-6-15 12:08:14

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展他們的普通知識(shí)，強(qiáng)化他們與別的孩子匹配的能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣。幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過(guò)渡階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并非意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)取代游玩時(shí)間，強(qiáng)迫孩子們掌握一年級(jí)的“技能”，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來(lái)評(píng)估孩子們的成績(jī)。幼兒園的“課程表”實(shí)際上包括這樣一些事：快餐時(shí)間、休息、個(gè)人和小組活動(dòng)、外加我們認(rèn)為傳統(tǒng)教育的一些活動(dòng)。在此階段，孩子們已渴望學(xué)習(xí)和擁有一顆天賦的好奇心。具有早期幼兒教育和兒童開(kāi)發(fā)豐富背景的老師可以為孩子們提供他們身體、情感和智力成長(zhǎng)所需的教育。

我是神州小強(qiáng)號(hào) · 發(fā)表于 2011-6-15 21:17:48

說(shuō)的很對(duì)

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美國(guó)幼兒教育專(zhuān)家提出一個(gè)優(yōu)秀幼兒園的10個(gè)標(biāo)志