小學(xué)幼兒園試點(diǎn)情緒管理課 讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)喜怒哀樂
摘要: 在靜安區(qū)的一些學(xué)校，校長和老師們認(rèn)為，情緒管理從小教起，或許能讓孩子在成長的道路上少走些彎路。2009年起，靜安區(qū)教育局改良了國外一些相關(guān)做法，推出"社會(huì)性和情緒能力養(yǎng)成"項(xiàng)目。記者日前獲悉，經(jīng)過四年努 ...
| 在靜安區(qū)的一些學(xué)校，校長和老師們認(rèn)為，情緒管理從小教起，或許能讓孩子在成長的道路上少走些彎路。2009年起，靜安區(qū)教育局改良了國外一些相關(guān)做法，推出"社會(huì)性和情緒能力養(yǎng)成"項(xiàng)目。記者日前獲悉，經(jīng)過四年努力，靜安區(qū)已經(jīng)在7所幼兒園和9所小學(xué)試點(diǎn)情緒管理，近百名教師創(chuàng)新執(zhí)教。 男女生情緒感受不同 這是發(fā)生在校園的一件真實(shí)的事情: 體育課后，老師讓幾個(gè)學(xué)生收拾體育器械，等學(xué)生到器械室后發(fā)現(xiàn)，里面有很多好玩的體育器械，大家顧不上搬放，忘乎所以地玩了起來。盡興后，大多數(shù)同學(xué)走了，只留一個(gè)男生繼續(xù)搬。這時(shí)老師來了，看到屋內(nèi)亂七八糟的樣子，就批評(píng)了這個(gè)男生。男生當(dāng)時(shí)沒有吱聲，內(nèi)心卻很委屈。隔了幾天，他終于選擇找體育老師溝通，將背負(fù)的"委屈"黑鍋端了。 怎樣述說委屈、表達(dá)委屈？在靜安區(qū)教育學(xué)院肖老師為一師附小五(2)班上的以"委屈"為題的課上，老師試圖讓大家學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和紓解的方法。在課上，肖老師有意將"委屈"分為"男版"、"女版"，學(xué)生手執(zhí)IPAD觀看視頻后，并在"情緒羅盤"上表達(dá)自己的感受。顯然，學(xué)生的表達(dá)結(jié)果顯示，男女對(duì)委屈的感受有所不同。 市教委巡視員尹后慶認(rèn)為，情緒課并不是考試要考的科目，但卻是學(xué)生十分需要的，"現(xiàn)代教育應(yīng)該更多地關(guān)心人，關(guān)注學(xué)生的情緒問題"。 與普通的公開課不同，上情緒課時(shí)，聽課的人并不能走進(jìn)教室，只能在轉(zhuǎn)播房間里觀摩。主辦方解釋說:"情緒是很私人的。我們并不知道學(xué)生是否真心愿意與陌生人分享。"教育者應(yīng)充分顧及到學(xué)生的"情緒"。 |