又是一年開學(xué)季，陜西山陽縣一公立幼兒園張貼通知，竟然稱父母雙方都必須在縣直機(jī)關(guān)單位上班者才符合報(bào)名條件。本網(wǎng)報(bào)道后，迅速引起廣大網(wǎng)友的關(guān)注，網(wǎng)友們對于“公權(quán)私用”這個(gè)敏感話題迅速有了一條宣泄的通道，在各大論壇和微博中迅速發(fā)酵并排山倒海而來。（9月3日人民網(wǎng)）

　　但是筆者又一次猜到，里面有幾個(gè)可能：是園方的單方行為，沒有經(jīng)過縣直機(jī)關(guān)單位或某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)；或許是該幼兒園為了解決入學(xué)難問題迫不得已而采取的應(yīng)急辦法等等。

　　權(quán)力讓權(quán)利變成少數(shù)人獨(dú)享，異化成私權(quán)；讓平等的教育、心靈的教育演變成公權(quán)的腐敗場。我們要知道，我們面對的是一群孩子，他們可能只有三四歲，他們才用懵懂的眼睛體察這個(gè)光怪陸離的社會。然而，公權(quán)來了，腐敗來了，孩子純凈的心靈要面對一場權(quán)力失衡的考量和傷害。

　　如果僅僅是園方的單獨(dú)行為，則折射出對于公權(quán)的貪婪和討好，這樣的教育不要也罷。

　　中央三令五申，要重點(diǎn)查處老百姓身邊的腐敗，要執(zhí)行平等教育、就近教育�？墒窃谝恍┑胤剑�小孩上學(xué)還要看出身，與民爭利，讓一些普通孩子在起跑線上就輸了。按片區(qū)就近上學(xué)，接受平等教育”是教育部頒發(fā)的教育制度，在山陽縣幼兒園我們只看到了一半，只有就近教育，而沒有平等教育。

　　筆者認(rèn)為，管理者不作為，讓公立幼兒園不姓“公”了。既然是公立幼兒園，也面對報(bào)名者井噴的現(xiàn)象，當(dāng)?shù)亟逃�局如何協(xié)調(diào)此事呢？難道僅僅就是讓以公務(wù)員等條件作為前提？部分地方依然存在公權(quán)的養(yǎng)尊處優(yōu)意識，這種意識轉(zhuǎn)化為行為變得形形色色，或許部分地方領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)簽字、一個(gè)條子就可以執(zhí)行一項(xiàng)不平等的教育，讓平等教育形同虛設(shè)，土崩瓦解。

　　一葉知秋。這種近乎腦殘的規(guī)定，它的發(fā)酵過程是長久的，是對權(quán)力的癡迷和討好長期作怪的產(chǎn)物。或許，公權(quán)者以為這僅僅是一件小的不能再小的事情，但是對于普通百姓，孩子入學(xué)是一件大的不能再大的事，這種權(quán)力的公然腐敗，不僅僅是對于平等教育的踐踏，還是對政府公信力的踐踏。