3成父親不參與孩子教育
據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道，昨天下午，由靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心主辦的靜安父子閱讀聯(lián)盟第二站活動(dòng)在市西小學(xué)舉行�，F(xiàn)場記者發(fā)現(xiàn)，參與活動(dòng)的家庭中父親不足一半。相比較媽媽的聚精會神，有些父親顯得心不在焉，桌上放著兩只手機(jī)，活動(dòng)中常被電話打斷。 三成父親不參與孩子教育 在中年級家庭的活動(dòng)室里，孩子和爸爸媽媽們正在完成“家庭繪本”——《我和爸爸媽媽的一天》，老師指導(dǎo)家庭用折疊書的方式，寫寫畫畫孩子與父母的一天。 記者看到，現(xiàn)場11個(gè)家庭中只有3位爸爸出席。爸爸為何缺席父子閱讀活動(dòng)？在場媽媽們的回答幾乎都一樣，爸爸工作太忙，平時(shí)幾乎沒時(shí)間管孩子�；顒�(dòng)進(jìn)行到一半，一位父親匆忙奔出教室，同時(shí)氣喘噓噓趕到現(xiàn)場的媽媽告訴記者，爸爸剛接到單位的緊急任務(wù)，不能陪孩子了，趕緊叫她來“接班”�！八裉炷芘銉鹤觼�，已經(jīng)表現(xiàn)非常不錯(cuò)了�！� 在另一場親子閱讀講座中，記者發(fā)現(xiàn)，相比較媽媽的聚精會神，爸爸則顯得有些心不在焉。由于工作太繁忙，爸爸聽講座常被電話打斷，有位做銷售的父親桌上還放著兩只手機(jī)。 父親在親子活動(dòng)中的表現(xiàn)也側(cè)面印證了一組調(diào)查數(shù)據(jù)。不久前，靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心抽取了4000個(gè)中小學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有72%的家庭父母共同參與孩子的教育，其余近三成家庭父親基本不參與。在父母共同參與教育的家庭中，又有七成家庭以母親教育為主，父親投入很少，只是輔助角色。 “因此，能有近一半的父親能來參與活動(dòng)，我們已經(jīng)感覺很滿意了，至少不少父親邁出了關(guān)鍵性的第一步。”靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任陳小文說。 “親子閱讀”父親缺位更嚴(yán)重 在低年級的活動(dòng)室中，老師請爸爸媽媽與孩子一起閱讀繪本《鯨魚》。記者看到，相比較媽媽朗讀故事時(shí)的繪聲繪色，爸爸的表現(xiàn)顯得生硬羞澀，面無表情，投入程度也遠(yuǎn)不及媽媽和孩子�！捌綍r(shí)晚上睡覺前，都是媽媽給孩子講故事，女兒不喜歡聽我講�！奔议L章先生告訴記者。 記者隨機(jī)采訪了幾位父親后發(fā)現(xiàn)，在親子閱讀中，父親缺位的情況更加明顯�！霸诩依铮职峙c媽媽有明確的分工，我主要負(fù)責(zé)陪孩子玩，比如下棋、去游樂園等，媽媽主要管學(xué)習(xí)、閱讀等。”家長萬先生說。 “在燈光中，陪伴孩子閱讀的一定是母親嗎？可不可以有父親的身影？父親在親子閱讀、乃至家庭教育中的作用發(fā)揮能否更為明顯？”陳小文告訴記者，之所以推出父子閱讀同盟，主要是源于父親在家庭教育中的“角色缺失”問題。平時(shí)參加家長會，看到的全是媽媽身影，父親在家庭中扮演的多是“維和部隊(duì)”和 “財(cái)神爺”的角色。 “爸爸們常把工作忙掛在嘴邊，其實(shí)每天只要能抽出10分鐘的時(shí)間，陪孩子一起閱讀，這是完全能做到的。”陳老師建議說，如果爸爸能夠陪伴孩子共同閱讀，也可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，觀察孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對增加家庭親情有極大的益處。 讓孩子感受智慧和力量 “推出父子閱讀同盟，意在讓更多的父親在與孩子共同閱讀的過程中享受閱讀的快樂，享受共同成長的快樂�！标惱蠋熣f，通過閱讀，父親為孩子打開一扇通往廣闊世界的窗；通過閱讀，孩子也能感受到父親的智慧與力量�！� 據(jù)悉，目前，靜安區(qū)父子閱讀聯(lián)盟已吸引了不少學(xué)校的加入，目前，各所聯(lián)盟學(xué)校的父子/親子閱讀俱樂部正在逐步建立、學(xué)校圖書館紛紛開設(shè)了家庭親子閱讀專區(qū)。家教中心以父子閱讀為出發(fā)點(diǎn)，逐步涵蓋更為豐富的家庭教育內(nèi)容，為學(xué)校、父子提供更為廣泛的服務(wù)。 如何讓爸爸更多地參與親子閱讀，市西小學(xué)校長蔡駿也為爸爸們支招，設(shè)計(jì)了幾款親子閱讀游戲，如親子輪讀故事書，定期舉辦家庭讀書朗誦會，請爸爸媽媽扮書中的主人公，由孩子進(jìn)行采訪活動(dòng)；如果書被拍成了電影，那就全家去看電影，然后討論書和電影的異同。另外，還可以全家手制親子繪本，與孩子一起整理書架。 “親子閱讀最重要的是情感而不是技術(shù)�！辈绦ｉL說，希望在孩子的成長過程中，始終有父母陪伴讀書，使其成為一種日常的生活狀態(tài)。 |