慕尼黑一心理學(xué)家花費(fèi)了3年時(shí)間研究環(huán)境顏色對(duì)兒童學(xué)習(xí)、智力的影響。他挑選了一些天花板較低的房間，把共墻壁分別漆成不同的顏色，然后讓孩子們?cè)诓煌�顏色的環(huán)境中玩耍、游戲和學(xué)習(xí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在那些所謂顏色“好看”的房間里（如淡藍(lán)色、黃色、黃綠色和橙色），孩子們的智商比平時(shí)高出12點(diǎn)之多；而在所謂“難看”的房間里（如白色、黑色、褐色的房間），孩子們智商比平時(shí)低。研究者們還發(fā)現(xiàn)在那些顏色“好看”的房間里，孩子們玩耍、做游戲時(shí)，會(huì)變得機(jī)敏和富有創(chuàng)造性；而在那些顏色“難看”的房間里，則變得遲鈍。研究表明，那些“好看”的顏色會(huì)使人的身體感到舒適，使人的的情緒均衡，行動(dòng)變得靈活的協(xié)調(diào)。

　　現(xiàn)在，許多家庭的孩子都有自己的“小天地”。父母們便可以按孩子對(duì)顏色的喜好，把“小天地”四壁的顏色改變成“好看”的顏色；沒有條件的家庭，不防選擇孩子常玩耍和學(xué)習(xí)的房間，按照孩子喜歡的顏色，把四壁的顏色改變一下。這樣，就能為孩子提供一個(gè)良好而又富有創(chuàng)意的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境了。