兒語(yǔ)

　　很多家長(zhǎng)尤其是女性在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，往往喜歡和習(xí)慣使用兒語(yǔ)。因?yàn)閮赫Z(yǔ)具有較高水平的音韻，且具有多樣化和夸大的音調(diào)、語(yǔ)速緩慢、較多地使用重復(fù)話語(yǔ)、把一些詞匯重疊和相近音并列、語(yǔ)意簡(jiǎn)單等特性，所以容易引起孩子興趣，激發(fā)孩子的熱情并誘導(dǎo)孩子注意，有利于孩子對(duì)語(yǔ)言的加工和語(yǔ)義的理解，便于成人與孩子進(jìn)行持續(xù)的相互交往。因此，兒語(yǔ)在某些方面對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展起著積極的作用。

　　但是，研究者提出，如果孩子長(zhǎng)時(shí)期處于僅僅接觸兒語(yǔ)的環(huán)境，對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)育是不利的，因?yàn)閮赫Z(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單化的結(jié)構(gòu)會(huì)影響孩子接受必須學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主體結(jié)構(gòu)，不利于孩子語(yǔ)言的規(guī)范化發(fā)展。同時(shí)，孩子習(xí)慣兒語(yǔ)后，將來(lái)很難擺脫兒語(yǔ)，那么與同齡孩子一起交流時(shí)，他會(huì)顯得非常幼稚，容易導(dǎo)致自卑心理。因此，不建議家長(zhǎng)使用兒語(yǔ)與孩子說(shuō)話。

　　在銘銘語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程中，我們從來(lái)沒(méi)有與他使用過(guò)兒語(yǔ)，而是把他當(dāng)作一個(gè)會(huì)說(shuō)話的孩子，使用的都是語(yǔ)法規(guī)范的句子。我們還經(jīng)常使用成語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言，這樣孩子的語(yǔ)言水平就會(huì)大大提高，用詞也會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)。事實(shí)也說(shuō)明這樣的做法是正確的，銘銘在以后的語(yǔ)言發(fā)展中表現(xiàn)出詞匯量豐富、用詞準(zhǔn)確等特征，而且成語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言在他言談中也時(shí)時(shí)出現(xiàn)。

　　口吃

　　口吃是語(yǔ)言節(jié)律障礙，說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)不正確的停頓和重復(fù)的表現(xiàn)�？诔猿霈F(xiàn)的年齡以2～4歲為多，其中2～3歲一般是口吃開(kāi)始發(fā)生的年齡，3～4歲是口吃的常見(jiàn)期。孩子6歲前出現(xiàn)口吃，部分是由生理原因造成的，更多的是由心理原因造成的。

　　心理原因主要是說(shuō)話過(guò)于急躁、激動(dòng)和緊張。其發(fā)生的原因一種為儲(chǔ)存的信息多，急于表達(dá)，但語(yǔ)言的速度相對(duì)慢；另一種是孩子找不到適合的詞句來(lái)表達(dá)自己的想法，而過(guò)度激動(dòng)和緊張出現(xiàn)口吃。

　　口吃的成因還有一種就是模仿。孩子覺(jué)得別人這么說(shuō)話好玩，于是跟著學(xué)，久而久之就形成口吃的習(xí)慣。

　　消除緊張是矯正口吃的重要方法，因此家長(zhǎng)對(duì)于孩子口吃不要訓(xùn)斥或者給予糾正，這樣反而造成孩子情緒緊張，出現(xiàn)惡性循環(huán)，或者導(dǎo)致孩子不再說(shuō)話，時(shí)間久了就會(huì)產(chǎn)生自卑感和孤僻的性格。因此，家長(zhǎng)平常注意讓孩子慢慢敘述事情，耐心等待，而且要假裝不去注意他的口吃，也不提醒他，就是讓他慢慢表述。只要說(shuō)出頭幾個(gè)字，孩子就會(huì)順利說(shuō)下去了。平時(shí)可以讓孩子多說(shuō)一些兒歌或者繞口令，有助于解決口吃問(wèn)題。

　　電視等媒體的影響

　　科學(xué)研究表明，0～6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的敏感期，一旦錯(cuò)過(guò)，將帶來(lái)不可挽回的損失。美國(guó)醫(yī)學(xué)雜志《兒科與青春期醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)》發(fā)表的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，嬰幼兒接觸電視會(huì)影響其語(yǔ)言發(fā)育。研究人員通過(guò)對(duì)329個(gè)2個(gè)月～4歲的嬰幼兒進(jìn)行追蹤觀察后發(fā)現(xiàn)，只要電視機(jī)開(kāi)著，無(wú)論有沒(méi)有看，嬰幼兒自言自語(yǔ)以及和成人的交流都會(huì)大幅度減少。據(jù)測(cè)算，電視每開(kāi)1小時(shí)，孩子聽(tīng)到的詞匯量就會(huì)減少770個(gè)。對(duì)此，主要負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的西雅圖兒童研究院兒童健康、行為和發(fā)育中心主任迪米特里·克里斯塔基斯教授表示，嬰幼兒大腦在2歲前發(fā)育得非�？欤�與此同時(shí)，它也需要外部刺激并做出反應(yīng)。在所有外部刺激中，與他人講話最為重要，但電視卻會(huì)分散大人和孩子的注意力，使外部語(yǔ)言刺激大大減少，導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。因此，要減少孩子看電視等媒體的時(shí)間，且每天不要超過(guò)20分鐘。

　　相關(guān)器官的保健

　　保護(hù)好聽(tīng)覺(jué)器官和發(fā)音器官的健康是保證語(yǔ)言發(fā)生和發(fā)展的前提。要對(duì)雙耳、肺、支氣管、氣管、喉頭、聲帶，以及口腔、鼻腔和咽腔等器官進(jìn)行健康護(hù)理，盡量減少這些器官的生病機(jī)會(huì)，這樣才有利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。