“這孩子，一去上培訓(xùn)課就肚子疼，疼得床上打滾，眼淚汪汪，非要我不停地用手為她撫摸。”近日，9歲女孩甜甜（化名）的母親王女士（化名）在給孩子多方求醫(yī)未果的情況下，無(wú)奈地對(duì)揚(yáng)州大學(xué)教科院教授、心理專家何桂宏博士講述。對(duì)此，何博士表示，這是孩子體內(nèi)壓力的負(fù)面情緒無(wú)處排解，轉(zhuǎn)化成軀體表現(xiàn)的一種心理疾病。

　　看著都累

　　9歲女童的雙休日“變成”黑色“培訓(xùn)日”

　　每周的雙休，對(duì)于9歲女孩甜甜而言，并不是快樂(lè)放松的休息日，而是奔波勞碌的黑色“培訓(xùn)日”。王女士愧疚地說(shuō)：“孩子其實(shí)說(shuō)過(guò)很多次，說(shuō)她不想過(guò)周六和周日，實(shí)在是太忙了。”

　　王女士說(shuō)，自己和丈夫不是不想讓孩子在休息日好好放松，可是一想到周圍與女兒年齡相仿的孩子，都在上各種培訓(xùn)班，真的不敢讓孩子和自己懈怠。怎么個(gè)“不懈怠”？讓我們一起看看甜甜的雙休日學(xué)習(xí)表：周六早上8點(diǎn)至9點(diǎn)半，英語(yǔ)；10點(diǎn)至11點(diǎn)半，奧數(shù)；下午1點(diǎn)半至3點(diǎn)半，畫(huà)畫(huà)；4點(diǎn)至5點(diǎn)半，圍棋。周日早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半，跆拳道；下午2點(diǎn)至3點(diǎn)半，鋼琴；4點(diǎn)到6點(diǎn)，看圖寫(xiě)話。

　　從周五晚上開(kāi)始到周日晚，甜甜還要抓緊中間空隙的時(shí)間做老師布置的家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)功課，打卡閱讀等。“孩子確實(shí)太累了，我們也時(shí)常不忍心。”王女士說(shuō)。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，如甜甜一般雙休日滿負(fù)荷上培訓(xùn)班的孩子比比皆是。在西區(qū)一所小學(xué)門口，記者采訪了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生圓圓（化名），她掰著小手給記者羅列雙休日要上的五個(gè)培訓(xùn)班。

　　問(wèn)題來(lái)了

　　女童壓力過(guò)大，一上培訓(xùn)班肚子就疼痛

　　俗話說(shuō)，箍緊必炸。大約一個(gè)多月前，甜甜出現(xiàn)一種狀況——只要去上培訓(xùn)班，特別是她比較抗拒的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)以及鋼琴，她就哭著說(shuō)肚子疼。“一開(kāi)始，我們以為孩子是為了躲避上課裝的，后來(lái)看她疼得在沙發(fā)上打滾，確定是真的。”王女士說(shuō)。

　　每當(dāng)這時(shí)，甜甜一定要把媽媽的手拉過(guò)來(lái)，按在肚臍眼的部位，讓媽媽幫著揉。“幫她揉著揉著，她就安靜下來(lái)，可是各種課就上不了。”王女士說(shuō)，她帶著甜甜去市區(qū)幾家醫(yī)院求診，做了B超、核磁共振等檢查，都沒(méi)查出什么毛病。直到一位醫(yī)生朋友推薦，王女士帶著甜甜向何桂宏咨詢。

　　聽(tīng)完王女士的講述，何桂宏又詢問(wèn)了甜甜一些問(wèn)題，很快找到甜甜一上培訓(xùn)班就肚子疼的癥結(jié)所在。“這孩子有一對(duì)控制和支配型的父母。”何桂宏頗為心疼地說(shuō)，面對(duì)各種培訓(xùn)班，孩子其實(shí)很想反抗，而父母的力量又十分強(qiáng)大，壓抑的情緒轉(zhuǎn)化為軀體化的癥狀。“因?yàn)橹挥卸亲右惶郏�父母才�?huì)立刻降低要求，要么幫她揉肚子，要么帶著去醫(yī)院看病。久而久之，孩子身上就形成了這般條件反射。”

　　甜甜這樣的例子，何桂宏在臨床中遇到的中小學(xué)生咨詢對(duì)象，并不少見(jiàn)。他介紹，他曾遇到過(guò)一個(gè)初中生，每逢大考必發(fā)燒，試一考完，發(fā)燒就好了。

　　何桂宏說(shuō)，大家覺(jué)得很奇怪，其實(shí)一點(diǎn)都不奇怪，這是壓力的負(fù)面情緒在體內(nèi)積蓄，無(wú)法排解，就會(huì)攻擊我們的軀體，攻擊我們的器官的方式來(lái)緩解，實(shí)際上是一種轉(zhuǎn)化，從心理上學(xué)來(lái)看，就是心理的嚴(yán)重不適，轉(zhuǎn)化成軀體上的疾病。

　　專家建議

　　家長(zhǎng)要有一顆平常心，別挫傷孩子的自信

　　對(duì)于甜甜，何桂宏除了對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)外，也讓王女士給孩子減掉一些不愿意上的培訓(xùn)班。“大人們上了五天班，想在周末休息一下，孩子更需要休息和調(diào)整。讓他們也歇歇吧！”

　　何桂宏說(shuō)，他喜歡沿著街道散步，經(jīng)常看到各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前等候的父母和無(wú)精打采的孩子。“打心眼里心疼和擔(dān)憂這些孩子，不好好休息，如何迎接下一周的緊張學(xué)習(xí)。”

　　所以，何桂宏經(jīng)常在不同場(chǎng)合，對(duì)家長(zhǎng)們疾呼，從孩子的教育要因才施教，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。給孩子上什么興趣班，要尊重孩子的選擇，要有一顆平常心，相互間不要攀比，看到人家小孩子學(xué)什么，就給自孩子報(bào)什么。強(qiáng)壓的結(jié)果，就是扼殺孩子的興趣，挫傷孩子的自信，對(duì)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成很大的傷害。