幼小銜接家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性地幫助孩子進(jìn)行一些上學(xué)前的準(zhǔn)備
摘要: 隨著幼升小報(bào)名結(jié)束，今年暑期開(kāi)學(xué)，又將有16萬(wàn)余小豆丁踏進(jìn)小學(xué)。每年開(kāi)學(xué)，在學(xué)校門(mén)口都能看見(jiàn)因不適應(yīng)上學(xué)的小豆丁抹眼淚、抱著家長(zhǎng)大腿耍賴(lài)不想上學(xué)的。專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，面對(duì)孩子們的諸多不適應(yīng)，這個(gè)暑期，家長(zhǎng) ...
| 隨著幼升小報(bào)名結(jié)束，今年暑期開(kāi)學(xué)，又將有16萬(wàn)余小豆丁踏進(jìn)小學(xué)。每年開(kāi)學(xué)，在學(xué)校門(mén)口都能看見(jiàn)因不適應(yīng)上學(xué)的小豆丁抹眼淚、抱著家長(zhǎng)大腿耍賴(lài)不想上學(xué)的。專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，面對(duì)孩子們的諸多不適應(yīng)，這個(gè)暑期，家長(zhǎng)切勿散養(yǎng)孩子，應(yīng)該有針對(duì)性地幫助孩子進(jìn)行一些上學(xué)前的準(zhǔn)備。 孩子喊累主因是不適應(yīng) 劉女士的女兒今年在東交民巷小學(xué)上一年級(jí)。劉女士記得，女兒剛上小學(xué)時(shí)，前一個(gè)星期每天都很配合上學(xué)，但一星期后，就開(kāi)始不愿上學(xué)，天天喊累。這種狀況約持續(xù)近一個(gè)月，女兒才適應(yīng)了小學(xué)生的身份。 北京崇文小學(xué)校長(zhǎng)白淑蘭表示，幼兒時(shí)期，特別是爺爺奶奶帶的孩子規(guī)矩意識(shí)比較淡薄，“八點(diǎn)鐘到幼兒園，因?yàn)楹⒆悠鸩粊?lái)，八點(diǎn)半送過(guò)去。孩子如果哪天有個(gè)頭疼腦熱就干脆不送了。” 白淑蘭說(shuō)，今年放假前，她準(zhǔn)備給即將入學(xué)的新生家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，“我一定要語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴家長(zhǎng)，如果想讓孩子適應(yīng)開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)生活，不能再繼續(xù)散養(yǎng)孩子。”白淑蘭說(shuō)，家長(zhǎng)們應(yīng)該利用2個(gè)月的暑期生活，培養(yǎng)孩子有規(guī)矩地做事、生活，只有孩子有規(guī)矩地生活，才能適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏。 “以前我跟新入學(xué)的小朋友聊天，問(wèn)他們最不高興的事情是什么，小孩回答我，他們最不高興的就是上學(xué)太累了。”白淑蘭說(shuō)，孩子們的這種累不是學(xué)業(yè)上的累，而是由于不適應(yīng)造成的累。 幼兒園培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí) 崇文三幼園長(zhǎng)袁春芬表示，幼兒園在孩子進(jìn)入大班時(shí)，已開(kāi)始為孩子做一些入學(xué)前的鋪墊。比如帶孩子們參觀小學(xué)；延長(zhǎng)一些上課的時(shí)間；讓孩子自己整理書(shū)包；讓孩子天天自己背著水壺上學(xué)。另外，從大班開(kāi)始，幼兒園也開(kāi)始培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，會(huì)適當(dāng)給孩子布置一些作業(yè)。袁春芬說(shuō)，一些家長(zhǎng)如果沒(méi)有重視幼兒園給孩子們布置的作業(yè)，孩子以后上學(xué)后就會(huì)適應(yīng)得慢一些。 袁春芬說(shuō)，幼兒園和小學(xué)的區(qū)別在于，幼兒園是保教并重，但進(jìn)入小學(xué)后，則是以教育為主，老師對(duì)孩子生活上的照顧就明顯減弱了。另外，小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度相對(duì)快一些，這也是孩子剛進(jìn)入小學(xué)出現(xiàn)不適應(yīng)的原因。 白淑蘭表示，孩子剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，學(xué)校也不會(huì)一下進(jìn)入課程，而是通過(guò)兒歌的形式，告訴孩子一些要求和規(guī)矩。 焦點(diǎn) 學(xué)前培訓(xùn)去不去？ 報(bào)個(gè)幼小銜接培訓(xùn)班，是不是能讓孩子迅速適應(yīng)小學(xué)生活呢？ 袁春芬說(shuō)，作為教育工作者，她不贊成家長(zhǎng)去報(bào)這些培訓(xùn)班。但她同時(shí)表示，如果家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前培訓(xùn)班確實(shí)必要，“報(bào)一個(gè)短期班，讓孩子有上學(xué)的感覺(jué)就行了。”而社會(huì)上有的學(xué)前培訓(xùn)班長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月，袁春芬認(rèn)為，這完全沒(méi)有必要。 白淑蘭表示，現(xiàn)在有些學(xué)前班按照學(xué)校的時(shí)間段來(lái)設(shè)置課程培訓(xùn)，如果這類(lèi)的培訓(xùn)班沒(méi)有強(qiáng)硬性的學(xué)習(xí)要求，家長(zhǎng)又因上班沒(méi)時(shí)間照管孩子，利用這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫忙調(diào)整一下孩子上學(xué)的適應(yīng)能力也是可以的，“但報(bào)培訓(xùn)班要因人而異，因家庭而異。” 校長(zhǎng)建議 正向激勵(lì)法鼓勵(lì)進(jìn)步 崇文小學(xué)校長(zhǎng)白淑蘭 暑期時(shí)間的把控特別重要，周一至周五一定不要讓孩子熬夜。晚上9點(diǎn)前必須睡覺(jué)，早上7點(diǎn)必須起床，不能隨意調(diào)整作息時(shí)間。 為了不讓孩子上學(xué)時(shí)壓力大，家長(zhǎng)暑期時(shí)可以教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字。另外，讓孩子認(rèn)識(shí)一下漢語(yǔ)拼音格和田字格就行，也可以適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一下漢語(yǔ)的橫豎撇捺。 暑假期間，要給孩子一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的求知欲。家長(zhǎng)最好能每周帶孩子進(jìn)一趟新華書(shū)店買(mǎi)一本孩子喜歡的書(shū)。讓孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)，增長(zhǎng)樂(lè)趣，增強(qiáng)孩子對(duì)事物探究的想法。 建議家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)強(qiáng)化的培訓(xùn)。在孩子床頭做一個(gè)小表格，周一到周五，孩子如果按時(shí)起床了，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶要給個(gè)小紅花做獎(jiǎng)勵(lì)，用一目了然的形式讓孩子感受到每天的成長(zhǎng)進(jìn)步。 |