——雅馬哈音樂中心免費課程招募中

　　孩子們銀鈴般的笑聲夾雜著鋼琴美妙的音樂聲，天籟一般地從走廊的盡頭傳來……這是走進雅馬哈音樂中心的第一印象，原來今天是陳綠姿老師兒童專業(yè)班的班級音樂會。家長帶著孩子們悉數(shù)到場，分享平日在家培養(yǎng)孩子練琴的心得，孩子們?yōu)榇蠹冶硌葑约旱哪檬智�目，在這里，沒有枯燥乏味的授教,也沒有愁眉苦臉的琴童，融洽的氛圍中帶著濃濃的暖意，完全顛覆了大家心中對孩子學習音樂機械而又枯燥無趣的概念。

　如今與以往不同，將孩子送去學習音樂的家長更多地是想培養(yǎng)孩子的綜合音樂素養(yǎng)，但這個出發(fā)點卻因為各種環(huán)境和教育體制等客觀因素被無奈地推向了機械性地練習中。家長們一方面想好好利用孩子最佳時期學習音樂，又不想就此打斷孩子的爛漫童趣，越來越多的為人父母開始反思學習音樂的意義。

　　其實音樂的習得應當是快樂又有趣的過程，最新的國際化音樂理念便是快樂的學習音樂。雅馬哈音樂中心作為全球知名的音樂培訓機構，將這一先進教學理念帶入中國，針對學習黃金期2-6歲的孩子成長特點和理解能力定制課程。通過“聽”、“唱”、“彈”、“讀”、“創(chuàng)作”五大要素的學習內容，將孩子們帶入豐富多彩的音樂世界，打通成人對音樂的音域界定，呈現(xiàn)出更廣闊的音樂視野。在整個雅馬哈的教學中，孩子們習得音樂，就像孩子學會走路、說話、吃飯一樣自然而然，不留痕跡。用蒙臺梭利的理論來講就是營造最佳的學習心理環(huán)境，從而激發(fā)孩子潛能，顯露出孩子自身的天賦異稟。在學習音樂的同時，也收獲了快樂和積極主動的性情，對今后成長也頗有益處。

　　雅馬哈音樂中心對低年齡段的孩子采用“小組授課”的形式，孩子們很容易從同齡小朋友的反應中去學習，較之傳統(tǒng)個人課更適合這個年齡段的孩子。正因為和朋友一起所以很快樂，有努力和動力,這正是雅馬哈音樂中心采取小班授課的原因之一,只有小組授課才能得到的充實感對于孩子的成長而言，是極其重要的。

　　此外，家長們可以一起陪同孩子上課，這使低年齡段的孩子更快樂地學習音樂。幼兒期的孩子還無法單獨進入一個新集體，他們多少對家長存在一定的依賴。孩子善于觀察家長的表情和言語，以家長為榜樣，想著“我要像媽媽那樣“，”媽媽爸爸那么開心，音樂一定是快樂的事情“。無論做什么，爸爸媽媽的陪伴都能給孩子十足的安心感，家長如果能抱著喜歡音樂、享受音樂的心情一起參與，不僅能用自己的熱情感染孩子，消除他們的緊張感，同事還能拉近親子間的關系。在雅馬哈音樂中心，從噗噗嚕課程到幼兒課程都希望家長能夠陪同孩子一起參與，一起享受音樂的樂趣。看到爸爸媽媽的笑臉，小朋友更會感到干勁滿滿的，上課注意力也更集中了。雖然上課時間一星期只有一次，但回到家后爸爸媽媽還能跟小朋友一起回憶課上的內容，給予支持和鼓勵，讓小朋友用愉快地心情進行練習。

　　新春伊始，雅馬哈音樂中心正開展免費課程試聽活動，躍躍欲試的家長們可以就近查詢雅馬哈音樂中心的免費課程相關網(wǎng)頁：http://www.yamaha.com.cn/musicschool/進行問詢。進店有禮、朋友介紹有禮多重好禮，驚喜連連。在雅馬哈音樂中心2周歲半到8周歲的孩子們都能找到最合適的音樂課程。還有針對年輕白領的PMC課程也廣受大家青睞。雅馬哈音樂中心在課程設置上面向了孩子、少年、青年及中年，把快樂的學習音樂的種子播種到了愛好音樂、喜歡音樂的人們的心中，讓我們一起在雅馬哈音樂中心，共同在音樂的殿堂中翱翔。