預防伸向孩子的魔爪 僅教“防備陌生人”夠嗎？
摘要: 一張師生合影，讓一則“舊聞”在歲末年初再次成為了全社會關注的熱點。 照片中的“名師”，是原華東師大二附中的物理奧林匹克競賽名師、副校長、上海市政協委員、物理特級教師、華東師大物理系兼職教授張大同。張 ...
| 一張師生合影，讓一則“舊聞”在歲末年初再次成為了全社會關注的熱點。 照片中的“名師”，是原華東師大二附中的物理奧林匹克競賽名師、副校長、上海市政協委員、物理特級教師、華東師大物理系兼職教授張大同。張大同曾擁有的頭銜還包括：上海市高級職稱評定委員會物理組成員、上海市高考命題組成員、教育部教材審查物理組成員，曾獲首屆“上海市教育功臣”提名。 按照多數人的邏輯，2012年6月27日之后，根據張大同的所作所為，這位“名師”本該身敗名裂，與教育絕緣。因為當天，華東師范大學第二附屬中學多名97屆畢業男生在微博上實名指控，20年間，張大同曾多次以“檢查身體”為由，對多名學生實施性侵害。 此后，張大同被所在學校免職，但“名師”的光環卻并未因此褪色，他被多家培訓機構聘請為指導老師，而他與學生的合影照也引發了曾經遭他性侵的學生的不安，此事經過媒體報道后迅速發酵，成為近期熱點。 就在此前不久，國內某知名網站票選的十大“十年教育關鍵詞”中，“校園性侵”赫然在列。 從“奧賽名師性侵學生”到“校長帶女生開房”，再到“保安猥褻幼女”，頻頻爆出的校園性侵案一次次刺激著公眾的神經，人們不禁要問，為什么魔爪頻頻伸向孩子？我們又該如何保護我們的孩子？ 斬不斷的魔爪 臨近2013年歲末時，某知名網站發布的“票選教育10年關鍵詞（2003-2013）”網絡調查中，“校園性侵”與“教師生存狀況”、“教育投入”、“異地高考”等關鍵詞一同入選。 “校園性侵”的受害者不在少數，但是勇于站出來的卻寥寥可數。 吳振浩就是在猶豫了一段時間之后，選擇了將埋藏在心底近20年的秘密公之于眾。1994年，15歲的他剛考入高中，卻遭到了來自老師的性侵犯。侵害他的就是張大同，這位曾輔導學生7次在國際奧賽上獲得金牌的名師，當年是許多學生夢寐以求希望得到指導的“名師”。 后來，受害者回憶，“名師單獨輔導”成為張大同侵犯學生的慣用手法。學生都以為“單獨輔導”意味著器重，卻不料想這其實是個陷阱。張大同稱物理競賽很艱苦，要有毅力、身體要好，所以自稱做過赤腳醫生的他每次以檢查身體為由對學生進行性侵。 偶然的機會讓吳振浩發現受害者非自己一人，相同的遭遇讓他們將這個秘密保守了10多年。直到去年，他們中間有7位決定站出來，在微博上實名舉報張大同當年的行為。 已為人父的吳振浩“揭自身的傷疤”的原因，是希望提醒其他的父母，這樣的事情是有可能發生的。 吳振浩只是淹沒在眾多校園性侵事件中的受害者之一。近些年來，頻頻爆出的校園性侵事件，讓公眾目不暇接。 2013年5月，“校園性侵”一詞熱度幾達沸點。5月8日海南萬寧發生“校長帶著女生開房”事件。統計數據顯示，此后20天內，僅媒體公開報道的就至少有8起校園內猥褻性侵案。青島某幼兒園的保安竟將魔爪伸向了幼兒園的孩子。 2012年，廣東省婦聯與省檢察院對該省女童受性侵害情況進行了聯合調研，調查發現。2008年至2011年6月期間，全省檢察機關公訴部門受理涉及“不滿18歲”女童性侵害的案件高達1708件。其中在不滿14周歲的受害幼女中，以在校學生居多。而此前，有機構對近年來340起女童遭性侵案件統計分析后發現，逾七成侵害女童案的作案地點發生在校園內。 “熟人”身份掩蓋下的罪惡 大多數校園性侵案的施害者都有一個共同的身份：老師。這個與孩子有著特殊親密關系的“熟人”。 北京市房山檢察院對該區近三年查辦的類似案件進行了統計，數據顯示，96%都是熟人作案。 許建農是北京市青少年法律與心理咨詢服務中心的常務副主任，也是全國青春自護講師團講師，他工作中有一項內容是向涉訴青少年提供心理援助。他提供的數據也顯示，兒童性侵案中的80%是“熟人”作案。 “我們的教育一直強調孩子對陌生人的防范，但熟人因為更了解孩子的生活規律和習慣，如若施害，更易得逞。”許建農說。綜合了世界上十幾個國家的一個調查顯示，平均下來，未成年人里有近8%的男生和近20%的女生都遭遇過性侵犯。 不幸一旦降臨，對孩子們來說，便是揮之不去的陰影。 吳振浩曾經懷疑是因為自己的問題，張大同才會找上他。并因此陷入自責。 同為張大同性侵受害者的怡冬，在談及那段經歷時說，“我難以想象孤獨的受害者，沒有任何人可以傾訴，沒有任何人可以幫助的，心理上面要受到多么大的壓力和折磨。心理上是比肉體上的影響更大，肉體上的影響可能是短時間的，但是心理上的創傷是永久的。” “性侵害，特別是暴力性侵害對孩子的身心影響是不言而喻的。”許建農說，受侵害的經歷有可能成為孩子終生揮之不去的陰影，幼年的經歷有可能讓孩子產生抑郁、人際交往障礙等心理疾病，甚至因此而選擇輕生。 國外有學者針對25367個案例研究顯示：兒童期遭受性侵害的個人比沒有遭受性侵害的個人在創傷后應激障礙、抑郁、自殺傾向、性濫交、受害者犯罪者循環和學業成績差這六種結果的危險增加率分別為：20%、21%、21%、14%、8%、10%。而且兒童期的性侵害使人在以后的生活中更容易經歷其他的各種創傷事件。 “安全教育還靠學生自己看” 眾多校園性侵案施害者的身份都是老師，人們將此歸結為“師德淪喪”。 對此，許建農并不認同。“受害者的法律意識的增強和傳媒的發達讓這樣的事件曝光在公眾下，并不意味著這樣的事情比以前多了，而且少數教師的行為并不能代表整個教師隊伍的道德狀況。”許建農說。 中國人民公安大學教授、中國青少年犯罪研究會副會長李玫瑾介紹，性侵兒童在精神醫學屬于性變態，而戀童癖在人群當中是有一定比例的。當有些職業利于發生這種行為，就很容易出現這樣的傷害。 根據國際精神治療領域權威吉恩·阿貝爾的研究統計，如果沒有外力干預，有戀童傾向的人一生中會多次侵犯孩子，少則20多次，多則達200多次。 李玫瑾認為戀童難以自控，所以建立類似美國等國家實行的公示制度是可行的。美國出現類似悲劇后，出臺了《梅根法案》、《杰西卡法案》等的法律。根據這些法律，性侵前科者將被終生嚴格監控，不得再擔任和孩子有關的工作，也不得踏入孩子聚集的場所；他們的個人信息也會被終生公示。在公示網站，人們甚至能夠查到這些人的身高、發色、疤痕等詳細信息。目前，世界上有多個國家，也建立了類似的性犯罪者信息公示網絡。 許建農目前還從事著一套青少年自護安全教育叢書的編寫工作。根據他的介紹，該叢書主要面向北京市中小學校和社區免費發放。其中預防性侵害是該叢書的重要內容之一。根據許建農的介紹，目前，我國對青少年兒童在該方面的教育仍需要付出很多努力。 “就性侵害而言，我們都知道教孩子防備陌生人，但是對于熟人、師長和權威人士，包括父母、老師、鄰居，這些有可能與孩子親密接觸的人，我們至今仍沒有教孩子樹立起"我的身體我做主"的自我保護意識。”許建農說，目前課堂教育對這一塊仍顯缺失，“現在這方面的教育主要由社會課、品德課、生理衛生課承擔，我們小的時候上生理衛生課時，老師就讓自己看，現在還是讓學生自己看。” 許建農了解到的情況是，目前我國專門開設性安全教育課程的學校極少。傳統文化對“性話題”諱莫如深，這不利于保護孩子的身心安全。對于預防校園性侵，保護未成年人，他認為，加強這方面的教育，是現實可行且必須進行的工作。 |