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親子閱讀可并非是一件簡(jiǎn)單的工作啊，讀肯定比不讀好。但如何“讀”才能使孩子在語(yǔ)言能力、情感、知識(shí)、道德、思維能力等方面都得到發(fā)展和提高，就是一件專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作了，父母在給孩子讀一篇故事時(shí)，首先應(yīng)該自己對(duì)這篇故事中的語(yǔ)言、情節(jié)、需要的知識(shí)背景、文中的邏輯關(guān)系、情感人物的內(nèi)心活動(dòng)有所了解，對(duì)文章的意義、內(nèi)容、意境有所理解和感悟，預(yù)測(cè)可能哪些地方難以理解，自己該如何去幫助。同時(shí)父母要學(xué)會(huì)朗讀的技巧，知道在朗讀中如何表現(xiàn)文中的情景、人物的情感和內(nèi)心活動(dòng)等，最后還要在多次閱讀后，知道如何去提問(wèn)，了解孩子哪些理解了，哪些沒(méi)有理解。如何幫助孩子理解。
大部分父母在和孩子閱讀提前沒(méi)有“備課”，相當(dāng)一部分父母自身的語(yǔ)言和文學(xué)素養(yǎng)不高，對(duì)文章的各個(gè)方面把握不足。還有很多父母需要去學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)言和文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)在家庭中的“教學(xué)方法”。同時(shí)父母?jìng)円残枰m當(dāng)?shù)拈喿x材料和指導(dǎo)。這樣才能做好親子閱讀。鑒于這些情況，建議作為家長(zhǎng)可以到專(zhuān)業(yè)的教育網(wǎng)站，去搜尋素材好、閱讀過(guò)程中能夠體現(xiàn)出文章靈性的專(zhuān)業(yè)的制作教育網(wǎng)站，也解決這一難題，畢竟現(xiàn)在的生活是快節(jié)奏的，現(xiàn)在的父母也沒(méi)有時(shí)間去做這些準(zhǔn)備的工作，而且最難的一點(diǎn)就是堅(jiān)持啊，這里有一個(gè)很不錯(cuò)的網(wǎng)站：金苗網(wǎng)，是一個(gè)比較專(zhuān)業(yè)的有聲故事網(wǎng)，可以去看看的。專(zhuān)業(yè)的總比一般的要好的多吧！
學(xué)會(huì)閱讀也是一件困難的事情。小學(xué)生認(rèn)識(shí)足夠量的漢字后是否就能閱讀？不一定！很多學(xué)生到3、4年級(jí)都不能閱讀。有的學(xué)生不能默讀，朗讀也是一個(gè)字、一個(gè)字的讀，不連貫，更不要說(shuō)很好地理解其中的情節(jié)和內(nèi)容。如果學(xué)生們能讀小說(shuō)。能理解故事中的情節(jié)，是不是就算學(xué)會(huì)了閱讀？實(shí)際上很多小學(xué)生、中學(xué)生、都停留在理解基本情節(jié)的閱讀水平上，不能對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行更深入的理解，對(duì)文學(xué)性較強(qiáng)的文章很難生成意境；對(duì)科學(xué)性強(qiáng)的說(shuō)明文不能很好理解其中的科學(xué)原理；對(duì)議論文抓不住論點(diǎn)和論據(jù)，不能很好理解其中的關(guān)系；這離完全學(xué)會(huì)閱讀還有很遠(yuǎn)的距離。
學(xué)會(huì)閱讀，是父母、老師和孩子共同攀登的山峰。 |
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發(fā)表于 2009-7-24 10:04:09
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