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聽著爸媽講的故事入睡，這是孩子的一大幸事。然而，日趨繁重的社會壓力，已讓忙碌的年輕父母慢慢淡忘了這份責任，孩子伴著故事入睡的愿望漸漸成為了一種奢侈。許多幼教專家以及兒童心里學專家
呼吁：再忙，也要抽個半個小時，給孩子講個故事，因為這在孩子的
成長中很重要。
專家說：故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的語言、典型的人物形象塑造，生動的故事情節(jié)，深深的吸引著幼兒。通過聽故事，促進了孩子們的智力發(fā)展，最重要的是，促進了孩子們的人格發(fā)展。當孩子聽到自己感興趣的故事時，會全神貫注，有身臨其境的感覺，他們會隨著故事中人物的喜怒哀樂而產(chǎn)生情感的共鳴，同情弱者，憎恨惡者。受到感染的孩子們會漸漸懂得區(qū)分真善美和假丑惡，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，樹立見義勇為、懲奸除惡的價值觀念！ 父母首先，應該給孩子尋找合適的早教資源。
然而現(xiàn)在，日趨繁重的社會壓力，給孩子講故事的觀念已經(jīng)隨著蓬勃發(fā)展的“快餐”文化而逐漸消失了；“隔代”扶養(yǎng)的流行，將方言帶入了故事敘述中；而聘用保姆帶養(yǎng)，更是把本來栩栩如生的故事變得像照本宣科一樣枯燥。保姆的文化層次以及對故事的理解都是比較淺的，除非家長時常對保姆提要求，或者加以訓練。不然，就失去了故事教育的真正意義……故事教育的一個又一個誤區(qū)，使得孩子伴著故事入睡的愿望漸漸成為了一種奢侈。在這里向大家推薦一個早教
網(wǎng)站：金苗網(wǎng)。它是一個比較系統(tǒng)的早教故事資源庫，可以幫助那些苦于給孩子講故事、卻又迷離的父母指引一下方向，大家可以去看看。
資源找到后，接著就是要求家長們注意去實踐了：應該自己拿出時間來訓練孩子，包括講故事以及和孩子的日常溝通。每天最好抽出
半個小時的時間來和孩子聊聊幼兒園里的所見所聞，給孩子講講有趣的故事。當然，還有一個比較明顯的誤區(qū)值得家長們關注，那就是不
少父親認為講故事是媽媽的事情，跟父親無關。“其實，父親和母親講故事的側重點不同，對孩子的影響也不同。母親在講故事時流露最
多的是情感，而父親則講得更形象，更能體現(xiàn)邏輯思維能力，這一點是父母雙方不能替代的�！�
你應該這樣給孩子講故事
父母在講故事時，不能只是簡單地念故事書，而是應該先把書讀懂，然后用自己的方式表達出來。如果遇到孩子不懂的地方，還需要有適當?shù)闹v解。要一邊給孩子講故事，一邊訓練孩子的理解能力。而要做到這一點的前提就是在故事的選取上花些工夫，故事的內容要略高于孩子的接受能力，讓他覺得“跳一跳就能夠到”。夠不到的時候要多幫孩子，一旦孩子能夠到了就要馬上放手讓他自己去體會。
剛開始給孩子講故事時，他可能一會兒要聽這個，一會兒要聽那個；一會兒要玩汽車，一會兒又想聽歌曲，使得家長們無所適從。其實，孩子因為年齡小，生活經(jīng)驗少，而對事物的認識不夠，生疏的事物不足以引起他的興趣。因此，講故事要從他熟悉的事物開始，簡單的故事情節(jié)、夸張的語氣動作就能深深地吸引他。漸漸地，隨著年齡的增長，認識的東西多了，理解能力強了，再慢慢增加故事中涉及的事物、人以及情節(jié)。
另一方面，還要善于運用故事。孩子都特別喜歡聽故事，家長們就可以適時地利用故事對他們進行教育，潛移默化地使孩子接受社會化教育。據(jù)專家分析，幼兒社會化教育含義很廣，包括了跟別人打交道的能力、學會分享、遵守社會規(guī)則、懂得交流合作等等。幼兒的社會化教育從孩子一生下來就開始了，比如，要訓練1—2歲的孩子具有獨立性，要聽話，學會控制自己等。如果能將幼兒社會化教育和講故事聯(lián)系起來，更能引導孩子建立道德觀念，培養(yǎng)其良好的性格。講《大公雞和漏嘴巴》的故事，能教小朋友認真吃飯，愛惜糧食；《蘿卜回來了》教小朋友團結友愛，互相關心；《小馬過河》教幼兒動腦筋不怕困難……其實，教育提示只要故事中的一句話或一個詞就行了，如：小朋友要像小公雞一樣認真學習，做事情不要像小貓釣魚一樣三心二意。 |
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發(fā)表于 2009-6-18 22:25:28
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