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我們經(jīng)常遇到這樣一種情況：不管是走迷宮還是智力測試，只有我們家長或老師在讀出它的詳細(xì)要求之后，孩子才會(huì)開始思考完成。我們的孩子是聰明的，在一定時(shí)期，孩子之間的差異不再體現(xiàn)在智力上，而僅僅是識(shí)字多少的問題。但一般認(rèn)為識(shí)字是一件很枯燥的事情，怎樣讓孩子愛上識(shí)字呢？卓人教育的育兒專家建議各位家長不妨試試幼兒識(shí)字圖片。
幼兒識(shí)字圖片主要是通過各種各樣的圖片，教會(huì)幼兒識(shí)字。幼兒識(shí)字圖片有很多，大自然中的一切都可以通過圖片來教會(huì)幼兒識(shí)字，認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。其實(shí)幼兒識(shí)字圖片通過各種顏色不同的圖片能夠更好的吸引孩子的眼球。但是卓人教育的育兒專家建議各位家長在選購幼兒識(shí)字圖片時(shí)還是選擇字與圖不在同一面的比較好。因?yàn)閷殞毜哪昙o(jì)還小，集中力還不夠。若是幼兒識(shí)字圖片上字與圖處在同一面，家長們在用幼兒識(shí)字圖片教寶寶識(shí)字的時(shí)候，寶寶有可能只會(huì)關(guān)注其中的一處。至于記下的是圖還是字就很難說明了。
雖然不少家長仍然很反對讓寶寶過早開始識(shí)字，但是許多事例證明從2周歲開始孩子就進(jìn)入了求知欲非常濃厚的階段，而從5周歲開始，孩子對漢字的記憶理解能力已經(jīng)非常強(qiáng)了，2~5歲的寶寶如果通過好的輕松的方法，再加上家長們善加利用幼兒識(shí)字圖片，便可使孩子掌握足夠可以自己看童話書的漢字。等寶寶到5~8歲時(shí)，就可在寶寶整體記憶的基礎(chǔ)上用右腦照相識(shí)字法來認(rèn)字，每天只需花約15分鐘左右的時(shí)間，3-6個(gè)月，就可以認(rèn)識(shí)1500~2000個(gè)常用漢字，同步具備閱讀能力。
據(jù)了解《右腦照相識(shí)字和映像閱讀》利用了孩子自身的圖像記憶功能和漢字的“象形”特點(diǎn)，將文字與代表其意思的幼兒識(shí)字圖片相互結(jié)合并按照特定頻率進(jìn)行更換，能大力激活右腦深層記憶器官——海馬體的圖像記憶功能，在孩子快速識(shí)字的同時(shí)，更可以促進(jìn)大腦充分發(fā)育，提升孩子的記憶力、專注力、認(rèn)知力、思維能力等各項(xiàng)智力潛能。
通過卓人右腦《照相識(shí)字和映像閱讀》的識(shí)字學(xué)習(xí)，不僅能夠提高孩子的信心和自我肯定，更使得他們的學(xué)習(xí)勁頭格外高漲，孩子識(shí)字興趣盎然，做父母的自然開心萬分。
當(dāng)然家長們在先期使用幼兒識(shí)字圖激發(fā)孩子的識(shí)字興趣時(shí)，應(yīng)結(jié)合寶寶天真活潑，愛交朋友，愛做游戲的特點(diǎn)進(jìn)行。據(jù)悉有不少家長和幼兒園的老師都將一些幼兒識(shí)字圖片稱為“字娃娃”、“字寶寶”或“小客人”，讓孩子有一種親切感。這種親切自然的稱呼，能喚起孩子的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)起來。此外家長們還可以結(jié)合生活實(shí)際，巧設(shè)各種有趣的場景，使孩子饒有興趣地識(shí)字。比如，與孩子一起布置 “字寶寶的家”，或一起玩“字娃娃來我家”的游戲等。
家長們在利用幼兒識(shí)字圖片教寶寶識(shí)字時(shí)要善于變換形式，讓孩子在玩中學(xué)。心理學(xué)研究表明，兒童的有意注意時(shí)間較短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想讓孩子保持學(xué)習(xí)漢字的興趣，就要以多種形式進(jìn)行。游戲是孩子的最愛，我們要找準(zhǔn)游戲與所學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
幼兒識(shí)字卡
我們經(jīng)常遇到這樣一種情況：不管是走迷宮還是智力測試，只有我們家長或老師在讀出它的詳細(xì)要求之后，孩子才會(huì)開始思考完成。我們的孩子是聰明的，在一定時(shí)期，孩子之間的差異不再體現(xiàn)在智力上，而僅僅是識(shí)字多少的問題。但一般認(rèn)為識(shí)字是一件很枯燥的事情，怎樣讓孩子愛上識(shí)字呢？卓人教育的育兒專家建議各位家長不妨試試幼兒識(shí)字卡。
幼兒識(shí)字卡主要是通過各種各樣的圖片，教會(huì)幼兒識(shí)字。幼兒識(shí)字卡有很多，大自然中的一切都可以通過圖片來教會(huì)幼兒識(shí)字，認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。幼兒識(shí)字卡通過各種顏色不同的圖片能夠更好的吸引孩子的眼球。但是卓人教育的育兒專家建議各位家長在選購幼兒識(shí)字卡時(shí)還是選擇字與圖不在同一面的比較好。因?yàn)閷殞毜哪昙o(jì)還小，集中力還不夠。若是幼兒識(shí)字卡上字與圖處在同一面，家長們在用幼兒識(shí)字圖片教寶寶識(shí)字的時(shí)候，寶寶有可能只會(huì)關(guān)注其中的一處。至于記下的是圖還是字就很難說明了。
雖然不少家長仍然很反對讓寶寶過早開始識(shí)字，但是許多事例證明從2周歲開始孩子就進(jìn)入了求知欲非常濃厚的階段，而從5周歲開始，孩子對漢字的記憶理解能力已經(jīng)非常強(qiáng)了，2~5歲的寶寶如果通過好的輕松的方法，再加上家長們善加利用幼兒識(shí)字卡，便可使孩子掌握足夠可以自己看童話書的漢字。等寶寶到5~8歲時(shí)，就可在寶寶整體記憶的基礎(chǔ)上用右腦照相識(shí)字法來認(rèn)字，每天只需花約15分鐘左右的時(shí)間，3-6個(gè)月，就可以認(rèn)識(shí)1500~2000個(gè)常用漢字，同步具備閱讀能力。
據(jù)了解《右腦照相識(shí)字和映像閱讀》利用了孩子自身的圖像記憶功能和漢字的“象形”特點(diǎn)，將文字與代表其意思的幼兒識(shí)字卡相互結(jié)合并按照特定頻率進(jìn)行更換，能大力激活右腦深層記憶器官——海馬體的圖像記憶功能，在孩子快速識(shí)字的同時(shí)，更可以促進(jìn)大腦充分發(fā)育，提升孩子的記憶力、專注力、認(rèn)知力、思維能力等各項(xiàng)智力潛能。
通過卓人右腦《照相識(shí)字和映像閱讀》的識(shí)字學(xué)習(xí)，不僅能夠提高孩子的信心和自我肯定，更使得他們的學(xué)習(xí)勁頭格外高漲，孩子識(shí)字興趣盎然，做父母的自然開心萬分。
當(dāng)然家長們在先期使用幼兒識(shí)字圖激發(fā)孩子的識(shí)字興趣時(shí)，應(yīng)結(jié)合寶寶天真活潑，愛交朋友，愛做游戲的特點(diǎn)進(jìn)行。據(jù)悉有不少家長和幼兒園的老師都將一些幼兒識(shí)字卡稱為“字娃娃”、“字寶寶”或“小客人”，讓孩子有一種親切感。這種親切自然的稱呼，能喚起孩子的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)起來。此外家長們還可以結(jié)合生活實(shí)際，巧設(shè)各種有趣的場景，使孩子饒有興趣地識(shí)字。比如，與孩子一起布置 “字寶寶的家”，或一起玩“字娃娃來我家”的游戲等。
家長們在利用幼兒識(shí)字卡教寶寶識(shí)字時(shí)要善于變換形式，讓孩子在玩中學(xué)。心理學(xué)研究表明，兒童的有意注意時(shí)間較短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想讓孩子保持學(xué)習(xí)漢字的興趣，就要以多種形式進(jìn)行。游戲是孩子的最愛，我們要找準(zhǔn)游戲與所學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
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發(fā)表于 2014-3-27 08:50:56
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