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為了孩子私塾樂學多元學堂開啟孩子超前成長之路
判斷孩子做錯事情的標準是什么呢？我們可以反思一下。一方面我們已有的觀念，哪些事情是該做的，哪些事情是不該做的，而忘記了時代的變化。另一方面，成人以為自己做的一切事情都是為了孩子好，出發點是好的，但不要將好的出發點帶來壞的影響。
特別聘請北大碩士、南開博士袁鴻林（袁小逸的父親）任樂學學堂的教學校長（小逸5歲面對媒體、9歲出書、寫札記，12歲完成高中課程，
一個平凡的女孩通過多元課程模式走出了一條個性化、超前的成長之路。被包括中央電視臺在內的數十家媒體爭相報道。）
樂學學堂注重孩子的心理健康，情商、智商并重發展；整個教學體系注重思維引領，著眼能力培養，提升綜合素質，快樂健康成長；
注重多語種學習、數學與科學的思維訓練，古漢語與琴棋書畫、中國武術相結合，每周三節鋼琴課程、棋類課程、軟筆書法及國畫。
4-8歲順帶完成小學基礎教育。英文達到初中水平。正常情況下6歲的思維和能力達到小學3年級水平，8-9歲小學畢業，
繼續在學堂學習或進入初中學習。
樂學學堂的孩子有充足的睡眠和戶外游戲性運動，有更多的機會獨立思考、進行自我建構，更多的機會接觸大自然和真正的社會。
判斷孩子做錯事情的標準是什么呢？我們可以反思一下。一方面我們已有的觀念，哪些事情是該做的，哪些事情是不該做的，而忘記了時代的變化。另一方面，成人以為自己做的一切事情都是為了孩子好，出發點是好的，但不要將好的出發點帶來壞的影響。
為了孩子私塾樂學多元學堂開啟孩子超前成長之路 |
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發表于 2013-7-19 13:39:23
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