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人際交流障礙引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題 情商課需補(bǔ)上
上海中小學(xué)生心理健康問(wèn)題目前已進(jìn)入“高發(fā)期”，甚至危及孩子的生命。近日發(fā)布的《2010年上海中小學(xué)生安全情況報(bào)告》顯示，上海中小學(xué)生自殺死亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)，2010年全年自殺死亡學(xué)生8人，初中學(xué)生2人，高中學(xué)生6人，比2009年增加2人。其中，因與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不滿(mǎn)意家長(zhǎng)管教方式而自殺的6人，因情感、學(xué)業(yè)壓力等原因自殺的2人。
未成年人的心理問(wèn)題已越來(lái)越突出，學(xué)生備受學(xué)習(xí)壓力、異性關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、青春期問(wèn)題、升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題困擾。專(zhuān)家認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)壓力、親子矛盾、父母過(guò)高期望，以及學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力差等原因，都是中小學(xué)生心理疾患人數(shù)增多的幕后“黑手”。
人際交流障礙引發(fā)中小學(xué)生心理問(wèn)題
近日，上海市文明辦委托徐匯區(qū)文明辦和教育局開(kāi)展的一項(xiàng)心理咨詢(xún)調(diào)研顯示，22.8%的學(xué)生面臨的困惑主要是人際溝通問(wèn)題，包括與家人、老師、同學(xué)的關(guān)系等，此外還有3.8%的中學(xué)生人際關(guān)系很差，很難與他人融洽、愉快地相處。
從小缺乏伙伴，不懂交流，已經(jīng)成為兒童發(fā)展過(guò)程中一個(gè)很大的問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)主要面對(duì)書(shū)本，即使出現(xiàn)問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單;可一旦面對(duì)老師、同學(xué)及家長(zhǎng)，就比較麻煩了。一位初中女生與心理醫(yī)生交流，言談間顯得對(duì)人際交往十分困惑：盡管她已“小心翼翼”，可仍然處不好關(guān)系。
成人看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單的學(xué)生人際圈，對(duì)學(xué)生而言，其實(shí)很難。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于心理的調(diào)節(jié)能力，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的處置能力均遠(yuǎn)弱于成年人。在國(guó)外兒童心理研究者看來(lái)，獨(dú)生子女是需要特別關(guān)注的群體，因?yàn)檫@個(gè)群體的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，只以自我為中心。獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的孩子與伙伴交流時(shí)間太少，亟缺情商的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這部分學(xué)生待人處事中，往往讓人覺(jué)得不夠熱情、缺乏耐心，有的甚至喜歡強(qiáng)詞奪理、不合群、孤僻等。個(gè)別男生甚至以極端的方式處理同學(xué)之間的矛盾，導(dǎo)致傷亡事故發(fā)生。
更為糟糕的是，并不是所有的教師、家長(zhǎng)都能理解孩子的情緒問(wèn)題。在中學(xué)生看來(lái)，教師代表著理想和公正，他們希望得到老師的關(guān)心和理解。一旦遭遇教師的不理解、不信任，他們就會(huì)繼發(fā)對(duì)抗心理或者壓抑情緒，甚至攻擊行為。同樣在家庭之中，近年來(lái)親子關(guān)系有日漸緊張的趨勢(shì)。因此專(zhuān)家指出，民主型的家庭才會(huì)給學(xué)生一個(gè)溫暖的港灣;專(zhuān)制式家庭的父母與子女則無(wú)法正常溝通。
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發(fā)表于 2012-12-13 09:59:18
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