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1、 每個(gè)孩子都適合學(xué)英語(yǔ)？不。
并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有一定的語(yǔ)言天賦。
有的孩子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的先天優(yōu)勢(shì)比較多，因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常的快，而有的，沒(méi)有語(yǔ)言天賦，學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常困難。就像我們說(shuō)我們的漢語(yǔ)一樣，也有人表達(dá)能力很好，也有人表達(dá)能力比較差，這兩者是一樣的道理。
對(duì)于先天語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)不明顯的孩子，我們可以引導(dǎo)性的培養(yǎng)下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但，也更應(yīng)該關(guān)注下孩子的別的先天優(yōu)勢(shì)�！鞍盐障忍欤筇臁边@是我們優(yōu)寶優(yōu)基因育兒的口號(hào)，也是孩子培養(yǎng)的關(guān)鍵�！�
2、 孩子應(yīng)該從幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)
教育學(xué)家指出，4歲是少兒英語(yǔ)能力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語(yǔ)思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無(wú)論教什么都能做到“照單全收”。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。
此外，少兒英語(yǔ)教育對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語(yǔ)教育進(jìn)行“對(duì)接”。 12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語(yǔ)思維很難建立。
3、 學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵
英國(guó)少兒英語(yǔ)專(zhuān)家、《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》編寫(xiě)者之一的邁克爾?湯姆林森說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一定要抓住孩子的興趣，在教學(xué)中要從孩子的興趣出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取鼓勵(lì)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
目前我們的很多學(xué)校流行強(qiáng)壓式的背單詞方式，這個(gè)是比較失敗的方式。 |
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發(fā)表于 2011-8-23 10:15:28
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