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我在教孩子10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算的時(shí)候，經(jīng)常編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺(jué)孩子就學(xué)會(huì)了運(yùn)算。而且，每次孩子都對(duì)這種小故事表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，學(xué)起加減運(yùn)算來(lái)非常輕松。
比如，學(xué)習(xí)8的加減法，我編了一個(gè)這樣的小故事，其中經(jīng)常和孩子互動(dòng)一下，互相提問(wèn)，甚至讓孩子把故事編下去：
小猴子要買(mǎi)8個(gè)蘋(píng)果送給奶奶。它來(lái)到市場(chǎng)上，看見(jiàn)紅蘋(píng)果挺誘人的，綠蘋(píng)果也挺好的，于是，這兩種蘋(píng)果它一樣買(mǎi)了幾個(gè)。（紅蘋(píng)果買(mǎi)5個(gè)，綠蘋(píng)果買(mǎi)幾個(gè)？）
小猴子拎著裝了8個(gè)蘋(píng)果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結(jié)果撞掉一個(gè)蘋(píng)果，它們都不知道。（這時(shí)還剩幾個(gè)蘋(píng)果了？）
小豬是小猴子的好朋友，見(jiàn)到小猴很高興。小豬說(shuō)口渴了，小猴子就給小豬一個(gè)蘋(píng)果解渴。（這時(shí)還剩幾個(gè)蘋(píng)果？）
看到小豬吃蘋(píng)果吃得津津有味的，小猴子也想吃，于是它也拿了一個(gè)蘋(píng)果吃了起來(lái)。（這時(shí)還剩幾個(gè)蘋(píng)果？）
突然，背后響起一聲獅子的吼聲：“吼——”不好了，獅子看見(jiàn)小猴子了，快跑��！小猴子拎著框使勁往前跑，框里的蘋(píng)果噼里啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒(méi)有追來(lái)，小猴子終于松了口氣。小猴子把蘋(píng)果送給奶奶，可是它往框里一看：“咦？怎么只剩下2個(gè)蘋(píng)果了呢？”
奶奶聽(tīng)完小猴子講的途中的遭遇后，哈哈笑了起來(lái)。奶奶對(duì)小猴子說(shuō)：“你來(lái)了就是最好的禮物了！”
就這樣，故事講完了。講的過(guò)程中我還不時(shí)讓孩子算算還有幾個(gè)蘋(píng)果，而后面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來(lái)的。整個(gè)過(guò)程非常輕松，既讓孩子開(kāi)拓了思維，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。 |
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發(fā)表于 2011-6-14 14:51:08
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