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它們也有“小名”
孩子們自己有大名也有小名。大名挺復(fù)雜，小名比較短，音節(jié)也比較容易記。我會跟孩子說，什么東西都是有小名的。她就問，媽媽你小名是什么。我就告訴她我的小名是什么。她說，窗簾的小名是什么，杯子的小名叫什么等等。我就會告訴她英文的窗簾、杯子的叫法。我并不是刻意說，杯子叫“cup”。并不是刻意地去說，只是讓她聽到一個很怪的聲音，一種不一樣的聲音。
當(dāng)時她還很小，但是對小名已經(jīng)有一個很明顯的界限了：她能感覺到一個東西有兩個名字，有英文名字，有中國名字。
后來，我試著讓她自己說，太陽的小名叫什么？她當(dāng)然說不出來。但是當(dāng)我把很多詞羅列出來的時候，能很精準(zhǔn)地挑出來是“太陽”對應(yīng)的是“sun”這個詞。
＊ 聽英文兒歌，故事，到有外國小朋友的地方玩
0～2歲的孩子對語言很敏感。聽聽英文兒歌故事，我覺得都是培養(yǎng)他對于英語的感知。經(jīng)常讓他和外國小朋友玩一玩，比如見到黑人小朋友或者南美洲小朋友，孩子就能感覺到這個小朋友長得好奇怪：他怎么這么黑啊，他是不是沒有洗澡啊。對不同的人種有了感知。 |
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發(fā)表于 2011-3-16 16:07:12
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