近日，由歷下區(qū)社區(qū)教育委員會(huì)、歷下區(qū)教育局主辦，金寶貝國(guó)際在教中心承辦的“贏在起跑——潛能開發(fā)早教講座”在歷山劇院一樓演藝廳舉行，講座請(qǐng)到了中國(guó)早教第一人夏弘禹先生作主題演講：贏在起跑。講座介紹了早教的重要性和一些在早教過(guò)程中的注意事項(xiàng)與重要內(nèi)容。講座吸引800多家長(zhǎng)到場(chǎng)。
0-3歲是幼兒大腦發(fā)展的黃金時(shí)期
在我們的傳統(tǒng)觀念里，小學(xué)是正式教育的開始。比這更早的也就是幼兒園了，而幼兒園的教育一般是從3到4歲開始，但在早教理論中，從4到5歲開始的兒童教育已經(jīng)太遲了，幼兒大腦發(fā)展的黃金時(shí)期是0-3歲。
早教，要隨時(shí)隨地抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)知到的早教是諸如提高智商、如何讓孩子變得更加聰明等，但這些想法都太急功近利了。其實(shí)，早教更注重在行為與性格上的培養(yǎng)。早教是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，其效果往往不是立竿見影，而是在潛移默化中，慢慢地對(duì)孩子的行為與性格產(chǎn)生積極的影響。
早教，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是豐富幼兒體驗(yàn)的過(guò)程。雖然幼兒的發(fā)育還不完全，但不代表幼兒就沒有對(duì)外的感知能力。幼兒從剛出生開始，就已經(jīng)投入到了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。他的學(xué)習(xí)方法就是游戲加體驗(yàn)。
很多家長(zhǎng)可能會(huì)碰到這樣的情況：當(dāng)你的孩子在玩時(shí)你去叫他吃飯，你很難叫的動(dòng)他。這是很普遍的現(xiàn)象。但作為家長(zhǎng)的你千萬(wàn)不要責(zé)罵他，因?yàn)樗麤]有錯(cuò)。孩子的天職就是玩，而在玩中，他獲得的不僅是快樂(lè)，還有體驗(yàn)的過(guò)程，那是他在學(xué)習(xí)。在講座中，夏弘禹先生用他的親身經(jīng)歷教了家長(zhǎng)一個(gè)很好的辦法。他在孩子的飯里插了幾個(gè)蔬菜，然后用對(duì)小孩子的口吻叫道：“寶寶，快來(lái)看呀，飯里面長(zhǎng)蔬菜了！”于是兩個(gè)小孩子馬上被吸引了過(guò)來(lái)，忘記了玩的事情，乖乖地吃飯了。
不僅僅是吃飯，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母要隨時(shí)隨地的抓住早教的機(jī)會(huì)，對(duì)其進(jìn)行正確的教育。
父母是早教中最重要的角色
在幼兒出生5個(gè)月后，幼兒的識(shí)別潛能就會(huì)發(fā)揮作用。我們都知道，小孩子是認(rèn)人的，那是因?yàn)?/font>5個(gè)月以后的幼兒就會(huì)有識(shí)別面孔的能力。他會(huì)把所有的面孔分為兩類：熟悉的和不熟悉的。要區(qū)分家長(zhǎng)被孩子歸為哪一類有根有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，只要看孩子在吃飯、睡覺時(shí)找誰(shuí)就可以看出。
目前，很多家庭因?yàn)榉蚱揠p方都很忙的關(guān)系會(huì)把孩子托付給自己的長(zhǎng)輩、保姆等，更有甚者把孩子全托給托兒所或幼兒園。雖然在吃、穿、住上盡量給予最好的要求，在物質(zhì)上給予了最大的愛，但其實(shí)這樣一來(lái)極大的減少了增進(jìn)與孩子交流溝通的機(jī)會(huì)，這是不可取的。作為父母的家長(zhǎng)一定是要在“熟悉”那一類里的。因?yàn)橹挥羞@樣，才能建立起孩子的信任感和依賴感，才能擔(dān)負(fù)起第一任老師的重任。孩子只有在覺得安全、可靠的情況下才會(huì)勇于挑戰(zhàn)新的事物，開始新的體驗(yàn)，而這也就是早教的目的。
在孩子建立對(duì)父母的信賴的過(guò)程中，有很重要的一點(diǎn)那就是讓他豐富對(duì)父母的體驗(yàn)，也就是說(shuō)，讓孩子熟悉父母的聲音、味道、面孔等一切可以讓他辨別的因素。
在講座中，夏弘禹強(qiáng)調(diào)推薦了一個(gè)秘訣：和寶寶一起洗澡。他說(shuō)，因?yàn)樵谙丛璧倪^(guò)程中，家長(zhǎng)是處于一個(gè)充滿親情和充滿愛的狀態(tài)下，在觸碰孩子肌膚的時(shí)候，連眼神、聲音都會(huì)變的非常溫柔，這是建立親情很好的辦法。據(jù)了解，通過(guò)這個(gè)方法，有一位孩子不怎么和他親近的爸爸在和孩子一起洗完澡后，孩子4個(gè)月以來(lái)居然第一次摟著他的脖子睡著了。
除了一起洗澡外，主講人還給家長(zhǎng)們提出了兩大建議：一是每天在固定的時(shí)間段，花固定的時(shí)間來(lái)陪孩子玩，即使時(shí)間不多。二是在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，創(chuàng)造最大的快樂(lè)，讓孩子喜歡跟你玩。這兩點(diǎn)也是非常重要的。
早教專家夏弘禹總結(jié)早教的四個(gè)重點(diǎn)
1、
不要低估你對(duì)寶寶的愛心，千萬(wàn)不要打小孩
傳統(tǒng)東方民族在表達(dá)感情是都比較含蓄。我們中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“孝”，不可否認(rèn)，這是一種美德，可是對(duì)于幾個(gè)月大的孩子來(lái)說(shuō)，這是無(wú)法感受的，從適齡性來(lái)講，孩子能感受的是“愛”
這種情感，因?yàn)槟鞘侨颂焐模c生俱來(lái)的。我們與孩子交流就要時(shí)刻充滿著愛，而且要沖破傳統(tǒng)的表達(dá)方法，要把愛用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓孩子直接的感受到，或許他不一定明白，但被包圍在這種愛的氛圍中是建立親情的有效方法。
專家還強(qiáng)調(diào)：千萬(wàn)不要打小孩。打小孩的人只能說(shuō)明他脾氣不夠好，因?yàn)樾『⒆邮且欢〞?huì)犯錯(cuò)誤的，但要記住，他并不是故意的。孩子在2歲的時(shí)候就會(huì)撒謊，若是打他，只會(huì)對(duì)他產(chǎn)生更大的壓力，繼而繼續(xù)撒謊，完全起不到教育的作用。正確的做法是告訴他什么是對(duì)的，而不時(shí)責(zé)備他甚至打他。
2、要豐富寶寶的體驗(yàn)
在安全、健康、衛(wèi)生的前提下，盡可能多的豐富寶寶的體驗(yàn)。孩子的學(xué)習(xí)是建立在游戲與體驗(yàn)的過(guò)程中的。早教不是為了把一個(gè)孩子教育成為超級(jí)天才，而是通過(guò)感官和親身體驗(yàn)，挖掘出孩子身上的各種潛能，使他擁有更多的經(jīng)驗(yàn)。
在豐富寶寶體驗(yàn)的時(shí)候要注意重復(fù)性、一致性、適齡性。比如在早教機(jī)構(gòu)上完早教課回家后，要重復(fù)課上的內(nèi)容，讓寶寶重復(fù)了解，且每次的行為或標(biāo)準(zhǔn)要保持一致，并且早教的內(nèi)容要針對(duì)寶寶的年齡為宜。
3、盡量讓寶寶的感官多吸收，鼓勵(lì)寶寶表達(dá)
多感官的吸收比起生硬枯燥的平面接觸更能讓寶寶體驗(yàn)事物的多面性，且能更好的接受事物。這是勿庸質(zhì)疑的。比如，看一本旅游的書和實(shí)際去旅游，當(dāng)然是后者來(lái)的生動(dòng)有趣的多。
同時(shí)，要多鼓勵(lì)寶寶表達(dá)。寶寶善于表達(dá)，敢于表達(dá)是寶寶具有自信的表現(xiàn)。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。并且在寶寶表達(dá)時(shí)，要多鼓勵(lì)、認(rèn)同他，給予正面的反饋，即使他的表達(dá)是不正確的，也不能責(zé)備他。孩子2歲半就已經(jīng)具備自尊心了，我們要做的，是不要告訴他做錯(cuò)什么，而是要告訴他正在做什么。舉個(gè)例子：當(dāng)你叫寶寶拿小鴨時(shí)，他拿來(lái)了小雞，此時(shí)，你不能告訴他“寶寶你拿錯(cuò)了”，而是應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣告訴他“寶寶你真厲害，拿了一只小雞過(guò)來(lái)，現(xiàn)在去拿小鴨過(guò)來(lái)”。當(dāng)他又拿了一只小雞時(shí)，你還是他鼓勵(lì)他說(shuō)“寶寶拿了兩次小雞過(guò)來(lái)，真厲害！”
4、用平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性
在面臨選擇時(shí)，不要擅自幫孩子作決定，要讓他自己選擇。只要是在安全、健康、衛(wèi)生的前提下，鼓勵(lì)和認(rèn)同孩子的決定。
不要命令孩子，而是給他選擇。
專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)和寶寶的“玩”與家長(zhǎng)的“玩”最大的區(qū)別在于，專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)的“玩”具有目的性�！敖饘氊悺碧岢氖恰坝螒颍w驗(yàn)＝學(xué)習(xí)”的育兒理念，通過(guò)與進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)的導(dǎo)師的互動(dòng)的“玩”，幫助孩子開發(fā)成長(zhǎng)中的七大潛能——感官、體能、識(shí)別、社交、人格、語(yǔ)言、音樂(lè)潛能。
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發(fā)表于 2010-6-12 15:38:04
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