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音樂(lè)成就了愛(ài)因斯坦的偉大
愛(ài)因斯坦是個(gè)古典音樂(lè)不離耳、小提琴不離手的偉大科學(xué)家。在一次音樂(lè)會(huì)上，美國(guó)教育家郝伯特•齊佩爾博士問(wèn)愛(ài)因斯坦：“音樂(lè)到底對(duì)你有什么意義?”他答道：“如果我早年沒(méi)有接受音樂(lè)教育的話，那么我無(wú)論在什么事業(yè)上都將一事無(wú)成�！�
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發(fā)明在美樂(lè)中誕生
日本的大發(fā)明家中松一郎，他五十多歲時(shí)就有2360項(xiàng)發(fā)明申請(qǐng)了專利。他在環(huán)境特別幽靜的工作室里，一邊播放古典輕音樂(lè)，一邊思考問(wèn)題，創(chuàng)造的靈感就在美樂(lè)聲中產(chǎn)生。
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英國(guó)著名科學(xué)家達(dá)爾文在《物種起源》一書(shū)中寫(xiě)道：“如果讓我再活一輩子的話——我一定每周至少聽(tīng)一次美好的音樂(lè)，這樣，我大腦中那些衰弱的部分就可以繼續(xù)保持旺盛的生命力。如果失去這些愛(ài)好，人生無(wú)疑會(huì)失去一部分幸福，也許會(huì)影響到智力、精神和性格，乃至削弱人生的情感。”
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德國(guó)作曲家泰瑞威勒·韋伯和道格拉斯·韋伯說(shuō)過(guò)：
“音樂(lè)是通往記憶系統(tǒng)的洲際高速公路”。
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羅扎諾夫音樂(lè)配樂(lè)學(xué)習(xí)法
20世紀(jì)中葉，保加利亞的教育家羅扎諾夫研究發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)巴羅克時(shí)代的每分鐘60拍的音樂(lè)，身心會(huì)放松下來(lái)，在此情境下學(xué)習(xí)，效率將發(fā)生飛躍，記憶力可提高50%以上。為推廣這配樂(lè)學(xué)習(xí)法，保加利亞還成立了羅扎諾夫?qū)W院，不少學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)可學(xué)到一門(mén)外語(yǔ)。70年代后，這用音樂(lè)配合的“暗示學(xué)習(xí)法” 廣泛地被歐美、前蘇聯(lián)等諸多國(guó)家采納運(yùn)用，造就了一批又一批人才
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教育音樂(lè)必須經(jīng)過(guò)精心選擇
根據(jù)大腦科學(xué)的原理，配樂(lè)學(xué)習(xí)、睡眠的教育音樂(lè)對(duì)頻率、節(jié)拍有著嚴(yán)格的要求，以每分鐘60—80拍為宜；教育音樂(lè)所表達(dá)的情緒應(yīng)中正平和，忌大喜大悲。因此并不是所有的名家名曲都可用來(lái)做配樂(lè)學(xué)習(xí)、睡眠的教育音樂(lè)，流行歌曲更是忌用。教育音樂(lè)必須經(jīng)過(guò)精心選擇。著名音樂(lè)教育家陳功雄博士經(jīng)過(guò)四十多年的理論研究、偉大實(shí)踐，告訴我們配樂(lè)學(xué)習(xí)、睡眠美樂(lè)的構(gòu)成至少要具備五個(gè)條件：①無(wú)歌詞；②無(wú)具體意義；③有藝術(shù)價(jià)值；④很溫馨、優(yōu)美的；⑤“與宇宙、生命同步”的。
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《愛(ài)和樂(lè)全能全腦教育音樂(lè)》超級(jí)配樂(lè)學(xué)習(xí)法的功效
《愛(ài)和樂(lè)全能全腦教育音樂(lè)》是著名音樂(lè)教育家陳功雄博士?jī)A注了大半生的心血，從世界眾多名家名曲中精選的由頂級(jí)樂(lè)團(tuán)演奏而成的旋律高雅優(yōu)美的古典輕音樂(lè)。其功效是：開(kāi)發(fā)大腦潛能，和諧愉悅身心，消解學(xué)習(xí)壓力，提升個(gè)人品位。養(yǎng)成積極正面的思考習(xí)慣與樂(lè)觀開(kāi)朗的情緒；消除疲勞，提高睡眠質(zhì)量。提升學(xué)習(xí)的專注力，增強(qiáng)記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
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音樂(lè)生活化，生活音樂(lè)化
無(wú)論是在家學(xué)習(xí)、做功課時(shí)，還是夜晚睡覺(jué)、白天休閑時(shí)，低音量地播放《愛(ài)和樂(lè)全能全腦教育音樂(lè)》，都能享受美樂(lè)益智陶性等功效，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)子夢(mèng)想成真。咨詢電話400-6610-177
吉林省吉林師范學(xué)院教授
湯正權(quán)
過(guò)去家庭居住條件不太好，她沒(méi)有自己的房間，大人看電視，她照做她的作業(yè)，絲毫影響不了她。她已習(xí)慣了在音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)，每年都是第一名。除了喜歡美術(shù)外，就是聽(tīng)音樂(lè)，一個(gè)小型收錄機(jī)總是成天伴著她，學(xué)習(xí)累了閉上眼睛聽(tīng)一會(huì)兒音樂(lè)，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)，有時(shí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊冥想。由于右腦存有人類五百萬(wàn)年來(lái)共同積累的智慧結(jié)晶，右腦的能力及能量至少超過(guò)左腦的十萬(wàn)倍，右腦的想像力與記憶力至少比左腦多一百萬(wàn)倍。因此開(kāi)啟右腦，則由左腦主管的各學(xué)科（語(yǔ)、英、數(shù)、理、化、史、地）成績(jī)自然大為提高。而音樂(lè)和美術(shù)正是開(kāi)啟右腦的金鑰匙。這說(shuō)明陳功雄教授所倡導(dǎo)的《“愛(ài)”和“樂(lè)”全能（全腦）教育》是客觀的規(guī)律。音樂(lè)是聲波的振動(dòng)，陳教授所選的古典音樂(lè)，共振頻率是“與宇宙、生命同步”的，它能使腦細(xì)胞有序化，使創(chuàng)造力和靈感得以充分的發(fā)揮，因?yàn)橛夷X中就設(shè)有這種與“宇宙波動(dòng)”共振的裝置。所以在音樂(lè)中學(xué)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)就會(huì)隨著音樂(lè)“飄進(jìn)”潛意識(shí)中，使人能更快的學(xué)習(xí)。田媛媛就是這樣學(xué)習(xí)的：在音樂(lè)中思考問(wèn)題，在音樂(lè)中休息，她的右腦和潛意識(shí)得到很大的開(kāi)發(fā)，才使她學(xué)習(xí)得這么輕松，學(xué)得這么好，考進(jìn)了人人都向往的名牌大學(xué)。
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發(fā)表于 2009-12-3 16:50:44
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