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根據(jù)大腦和身體的發(fā)育情況，寶寶在不同的時(shí)期對(duì)圖書的要求是有很大區(qū)別的，很多媽媽都說自己的寶寶不喜歡看書，其實(shí)很大的原因就是媽媽沒給寶寶選對(duì)書，接下來就給大家介紹一下不同年齡段寶寶的圖書選擇、閱讀方式、常見誤區(qū)以及閱讀技巧。
（一）、不同月齡段的孩子的圖書選擇和閱讀方法
1、3～5個(gè)月
寶寶在3～5個(gè)月的時(shí)候還不會(huì)觀察，不會(huì)思考。這個(gè)時(shí)候家長可以給寶寶讀任何的東西，報(bào)紙、雜志、小說、詩歌或童話故事的某些片斷都可以。家長讀的內(nèi)容對(duì)嬰兒而言并不重要，重要的是和寶寶一起度過的親子時(shí)光。
2、1歲以前
1歲以前適合給寶寶買布書或無毒塑料制成的塑料書，這些書不易破損并且容易清洗和消毒。書本圖像應(yīng)簡單明了，有簡單的韻律、動(dòng)植物圖片和娃娃笑臉的圖書最受寶寶青睞。
1歲以前的寶寶處于口欲期，喜歡咬東西，這個(gè)時(shí)期的書對(duì)寶寶來說不是真正意義上的書本，而是玩具。休息時(shí)、洗澡時(shí)都可以讓寶寶玩耍。這個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)不是寶寶能看進(jìn)去多少內(nèi)容，而是要讓寶寶盡早接觸書本，越早越好，使書籍成為寶寶生活的一部分，這會(huì)為寶寶養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、1～2歲
給寶寶準(zhǔn)備一些結(jié)實(shí)的卡式書、認(rèn)物卡片等，寶寶在一歲半前的思維是跳躍性的，家長不宜給寶寶講好幾頁的故事，否則孩子可能會(huì)聽故事到一半就跑掉了。孩子到了18個(gè)月以后才能接受連續(xù)的情節(jié)，這個(gè)時(shí)候家長可以給寶寶買簡單故事圖書。
在閱讀時(shí)，家長先和寶寶一起看圖片，而不看文字，讓寶寶描述他所看到的，這樣可以提高他的語言技能。當(dāng)他學(xué)會(huì)如何傾聽時(shí)，再開始給他講故事。
4、2～3歲
給寶寶選擇大開本的有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對(duì)簡單文字作出特別標(biāo)注的圖書。還有參與動(dòng)腦和動(dòng)手的智力圖書、日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導(dǎo)性的圖書也是應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備的。
要每天固定閱讀時(shí)間，不要在他沒有準(zhǔn)備的情況下，強(qiáng)迫他讀書。要用有趣的方式為他打好基礎(chǔ)。把書當(dāng)作珍貴的禮物送給寶寶，告訴他書籍是他的好朋友。
（二）讓寶寶喜歡閱讀的秘訣
有些孩子就是不喜歡看書，那怎么辦呢？這里教大家六招
1、講述提問法：
方法：家長與孩子擁坐在一起，采用家長講述，或邊講邊提問的方式引導(dǎo)孩子理解閱讀內(nèi)容。
作用：促進(jìn)親子之間的情感交融，激發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助孩子掌握有序翻閱等基本閱讀技能。
注意點(diǎn)：家長要以親切的態(tài)度與孩子共讀，當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時(shí)，以及提出共讀請(qǐng)求時(shí)，家長可多采用此種方法。
2、角色扮演法：
方法：家長與孩子以口頭扮演或動(dòng)作扮演等形式，擔(dān)任閱讀材料中某一角色。如：講大灰狼和小兔子的故事的時(shí)候讓寶寶學(xué)小兔子，爸爸學(xué)大灰狼。
作用：可大大增強(qiáng)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，提高孩子的語言、動(dòng)作的表達(dá)能力，加深對(duì)閱讀材料的理解；有利于家長與孩子之間建立民主、平等的關(guān)系。
注意點(diǎn)：家長和孩子要注意采用適合角色的語氣、語調(diào)動(dòng)作，家長要投入地進(jìn)行扮演，切勿敷衍了事，家長和孩子可以交換角色多次扮演。
3、改編情節(jié)法
方法：在閱讀中，鼓勵(lì)孩子積極根據(jù)自己的理解和思維，對(duì)故事中原有的情節(jié)進(jìn)行改編。
作用：拓寬孩子思路，發(fā)散孩子的創(chuàng)造性思維，使孩子體驗(yàn)到成功的樂趣，激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣。
注意點(diǎn)：父母要小心呵護(hù)孩子的創(chuàng)造欲，不可打擊孩子的積極性，如遇上孩子改編不合情理時(shí)，可耐心地對(duì)其講清道理。
4、延伸想象法
方法：在閱讀活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子想象，并加以講述。如問孩子：你猜猜接下來會(huì)怎么樣？
作用：發(fā)展孩子的想象及思維的連續(xù)性，滿足孩子喜歡追求完美的心理需求，提高孩子運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)孩子的自信心。
注意：在孩子熟悉理解閱讀材料后可鼓勵(lì)孩子進(jìn)行延伸想象，家長盡量采用“誘導(dǎo)”的方式，不要強(qiáng)求孩子和打擊孩子的積極性。
5、改錯(cuò)法
方法：在閱讀指導(dǎo)中，家長故意把故事情節(jié)或名稱故事漏講或講錯(cuò)，使孩子作出反應(yīng)并更正。
作用：幫助家長與孩子之間建立民主和平等的關(guān)系，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子觀察和傾聽的細(xì)微能力。
6、游戲法
方法：家長在早期閱讀指導(dǎo)中以各種形式的游戲?yàn)槭侄�，引發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。如：拼圖等。
作用：提高孩子參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性，使家庭教育的要求更易于讓孩子接受并轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆幼约旱脑竿蛣?dòng)機(jī)。有利于培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子體味家庭游戲樂趣，促進(jìn)親子互愛。
注意點(diǎn)：家長以極大的熱情參與到游戲中，和孩子共同遵守游戲規(guī)則，并給予孩子精神或物質(zhì)上的鼓勵(lì)。 |
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發(fā)表于 2011-8-19 03:51:54
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