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培養(yǎng)幼兒具有“太好了”的積極心態(tài)
有一次，我們帶著孩子去水上公園游園，忽然下起小雨來(lái)，沒(méi)有雨傘，小朋友們喊著：“下雨了，澆濕了怎么辦？”我說(shuō)：“太好了，小朋友可以看看雨落到湖中的樣子了。平時(shí)我們可看不到噢！”這時(shí)，小朋友們興高采烈地觀賞雨中的湖面，七嘴八舌地說(shuō)著：“湖面上有好多圈圈”、“雨落到水中就看不見(jiàn)了�！辈恢挥X(jué)中，老師已把孩子帶到長(zhǎng)廊里了，可孩子們還在興奮地討論這雨中的公園，新奇和興奮改變了“掃興”的心情。
這樣的例子有很多，如一個(gè)小學(xué)生入學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)不入門(mén)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。為此，父母總訓(xùn)斥孩子“笨”，不如別人的孩子，久而久之，孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越差，終于考到全班最后一名了。父親想，急也沒(méi)用，不如換個(gè)思維角度。于是，他接過(guò)兒子的試卷笑了，說(shuō)：“太好了！兒子，這回你不用再有負(fù)擔(dān)了�！眱鹤哟蟪砸惑@：“爸爸，您是不是病了？”父親說(shuō)：“沒(méi)病，你想想看，一個(gè)跑在最后的人能有什么負(fù)擔(dān)呀？你不用擔(dān)心別人會(huì)超過(guò)你，你只管向前跑，肯定會(huì)有進(jìn)步的，是吧？”兒子聽(tīng)了大受啟發(fā)，聯(lián)想龜兔賽跑的故事，烏龜還能跑第一呢！于是他高興起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，名次一次比一次往前提。后來(lái)，這小男孩的成績(jī)一直是全班第一，父母和孩子的臉上總洋溢著勝利的笑容�？梢�(jiàn)積極的心態(tài)對(duì)人生有著多么重大的影響。
用賞識(shí)教育，培養(yǎng)積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心
每個(gè)孩子都希望獲得家長(zhǎng)和他人的賞識(shí)，特別是幼兒，更需要直觀地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，因?yàn)槊恳宦暫炔识紩?huì)增強(qiáng)孩子的自信。
在一次小班的繪畫(huà)活動(dòng)中，小苗苗握著蠟筆，不知如何下手，老師鼓勵(lì)說(shuō)：“試試，你能行！”于是她拿起蠟筆在紙上戳了幾個(gè)點(diǎn)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是小雞吃的米！”老師拍手說(shuō)：“你真行，會(huì)給小雞畫(huà)米粒了！”說(shuō)著，把畫(huà)貼在作品欄里。第二天，小苗苗興致勃勃地畫(huà)了幾條小曲線說(shuō)：“這是面條！”老師又鼓掌說(shuō)：“呵，你真行，今天會(huì)畫(huà)面條了！”把畫(huà)貼在小米粒的上面。第三天，第四天……小苗苗越畫(huà)越高興，越畫(huà)越勇敢。后來(lái)她會(huì)畫(huà)小雞、小鴨，還自信地說(shuō)：“我要當(dāng)小畫(huà)家！”試想，如果小苗苗第一次畫(huà)的小米粒受到的是斥責(zé)：“你畫(huà)的什么呀？亂七八糟的！”她可能從此膽怯，罷畫(huà)了！那樣，孩子失去的是自信，也將失去成功！
家長(zhǎng)如果能以積極的心態(tài)，支持孩子參與各種有益活動(dòng)，賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子便會(huì)不斷地獲得成功的體驗(yàn)，每天高高興興地生活，充滿陽(yáng)光，充滿自信。 |
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發(fā)表于 2011-6-26 18:28:21
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