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情緒是一種即時(shí)的心理狀態(tài)，那么相對(duì)應(yīng)的就是孩子的性格。性格是一個(gè)較長(zhǎng)的心理狀態(tài)，可能是幾年，也可能是一生。但對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，性格是更容易有變化的。
比如父母會(huì)焦急地發(fā)現(xiàn)，怎么以前開朗活潑的孩子最近突然特別蔫兒、不愛(ài)和別人說(shuō)話了?以前特別熱衷于嘗試新鮮事物的孩子怎么突然畏首畏腳起來(lái)?諸如此類，等等。當(dāng)然有負(fù)面性格轉(zhuǎn)向正面性格的例子也屢見(jiàn)不鮮。
教育機(jī)構(gòu)的研究表明，性格的轉(zhuǎn)變是有周期性的，而且容易受到外界的干擾而轉(zhuǎn)變。
有教育家提出一種觀點(diǎn)，每當(dāng)孩子性格轉(zhuǎn)變前，臉部表情會(huì)提供信號(hào)。所以，父母應(yīng)該加以觀察，以做好及時(shí)的引導(dǎo)。對(duì)于那些不善溝通的孩子，父母平時(shí)留意觀察，就更加重要。
有專家做過(guò)一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，讓幾十個(gè)的孩子來(lái)畫一個(gè)人，無(wú)論孩子畫的是男人也好、女人也好甚至是外星人，無(wú)一例外，孩子一定會(huì)先畫出臉。無(wú)獨(dú)有偶，該專家指出：由于孩子的生理技能尚未開發(fā)，性格的轉(zhuǎn)向往往就會(huì)由臉部先傳達(dá)，孩子的潛意識(shí)里也會(huì)有意識(shí)地用臉部去表達(dá)想法。
中國(guó)戲曲中有臉譜的說(shuō)法，就是以某些角色臉上畫的各種圖案，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。
美國(guó)教育心理學(xué)家保爾·�？寺J(rèn)為，孩子的面部表情可分為最基本的六種：驚奇、高興、憤怒、悲傷、藐視、害怕。
如果父母發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是很內(nèi)向的兒子近來(lái)有時(shí)會(huì)面帶笑容，那么父母就應(yīng)該想到，孩子也許認(rèn)識(shí)了一個(gè)有好感的女生。于是，父母就應(yīng)該提前準(zhǔn)備，如果發(fā)現(xiàn)確有其事，讓孩子在學(xué)習(xí)上分心了，該如何加以引導(dǎo)，使孩子重新走上正軌。此類事情的出現(xiàn)，會(huì)讓內(nèi)向的孩子有意識(shí)地去調(diào)整自己的性格，以親近心儀的女孩子。父母的正確處理，會(huì)使孩子從此走向開朗，同時(shí)也明白早戀的害處。
我們所說(shuō)的孩子的臉面不僅是指孩子的長(zhǎng)相，主要是指其面部表情。人的面部是精神上獲得完整的整體美的關(guān)鍵，孩子尤其如此。因?yàn)閺拿娌孔钬S富的精神性表現(xiàn)中，可以看出孩子的心靈變化。面部結(jié)構(gòu)不可能脫離精神，因?yàn)樗褪蔷竦闹庇^表現(xiàn)。面容是精神的體現(xiàn)，也是性格的象征，它與軀體有著明顯的區(qū)別。
面部很容易表現(xiàn)出柔情、膽怯、微笑、憎恨諸多感情。而身體相對(duì)于面部，尤其相對(duì)于眼睛而言，卻居于較次要的地位，盡管它也可以通過(guò)動(dòng)作和造型來(lái)表達(dá)性格，但仍然是不足以與面部相比擬。 |
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發(fā)表于 2011-10-2 16:17:37
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